Buriti Raízes Produção de Texto
Leitura direcionada
Em todas as unidades, a obra traz uma proposta de leitura direcionada, com uma estrutura fixa envolvendo contextualização, objetivo, estratégia, leitura e atividades.
Estratégias de leitura
Os volumes trazem propostas que partem de um desafio, incentivando os estudantes no desenvolvimento de estratégias para leitura de diferentes tipos de texto.
Trabalho sistemático
Propostas de produção textual em diferentes contextos de uso da língua com apoio passo a passo
Um convite a escrever, criar e se expressar
Uma proposta inédita de produção textual com apoio passo a passo, leitura estratégica e protagonismo estudantil.
Proposta Pedagógica
Proposta Pedagógica
Desenvolvimento de repertório
Cada capítulo propõe a leitura e a análise de um gênero diferente, com atividades voltadas às características composicionais do gênero, aos aspectos gramaticais e notacionais do uso da língua e aos mecanismos de textualidade, com foco no enriquecimento de repertório do estudante.
Reforço à obra de Português
A coleção oferece um trabalho sistemático com produção textual em diferentes contextos de uso da língua, com apoio passo a passo.
Produção textual desde o princípio
A obra convida o estudante para uma conversa acerca do tema a ser trabalhado e, logo em seguida, convida-o para uma primeira produção relacionada ao gênero textual apresentado, sempre de forma natural e fluida.
Conteúdo programático
Conteúdo programático
| UNIDADE | TÍTULO DA UNIDADE | CAPÍTULO + TÍTULO | SEÇÃO | PÁGINA |
|---|---|---|---|---|
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 1 - MENSAGEM PARA VOCÊ | Para experimentar | 10 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 1 - MENSAGEM PARA VOCÊ | Para conhecer: carta pessoal | 11 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 1 - MENSAGEM PARA VOCÊ | Para compreender | 12 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 1 - MENSAGEM PARA VOCÊ | Para analisar: elementos essenciais da carta e linguagem formal e informal | 14 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 1 - MENSAGEM PARA VOCÊ | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Mensagem eletrônica | 16 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 1 - MENSAGEM PARA VOCÊ | Para comparar: carta, e-mail, mensagem instantânea e bilhete criptografado | 16 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 1 - MENSAGEM PARA VOCÊ | Para produzir: carta pessoal | 18 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 1 - MENSAGEM PARA VOCÊ | Para refletir | 20 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 1 - MENSAGEM PARA VOCÊ | Hora do teste | 21 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 2 - VAMOS BRINCAR? | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Brinquedos feitos com materiais recicláveis | 23 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 2 - VAMOS BRINCAR? | Para experimentar | 23 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 2 - VAMOS BRINCAR? | Para conhecer: texto instrucional | 24 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 2 - VAMOS BRINCAR? | Para compreender | 25 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 2 - VAMOS BRINCAR? | Para analisar: estrutura e linguagem do texto instrucional | 27 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 2 - VAMOS BRINCAR? | Para comparar: texto instrucional para confecção de brinquedo e para proteção on-line infantil | 29 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 2 - VAMOS BRINCAR? | Para produzir: texto instrucional | 30 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 2 - VAMOS BRINCAR? | Para refletir | 32 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 2 - VAMOS BRINCAR? | Hora do teste | 33 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 3 - O HUMOR NO COTIDIANO | Para experimentar | 35 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 3 - O HUMOR NO COTIDIANO | Para conhecer: cartum | 36 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 3 - O HUMOR NO COTIDIANO | Para compreender | 37 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 3 - O HUMOR NO COTIDIANO | Para analisar: balões de expressão e construção do humor | 39 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 3 - O HUMOR NO COTIDIANO | Para comparar: cartum, meme e anedota | 42 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 3 - O HUMOR NO COTIDIANO | Para produzir: cartum | 44 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 3 - O HUMOR NO COTIDIANO | Para refletir | 46 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 3 - O HUMOR NO COTIDIANO | Hora do teste | 47 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 3 - O HUMOR NO COTIDIANO | Ler para seguir instrução | 48 |
| 1 | CUIDAMOS DO QUE NOS CERCA | CAP. 3 - O HUMOR NO COTIDIANO | O mundo que queremos: Carta da Terra | 49 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 4 - CONTANDO HISTÓRIAS ONTEM E HOJE | Para experimentar | 52 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 4 - CONTANDO HISTÓRIAS ONTEM E HOJE | Para conhecer: conto de fadas moderno | 53 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 4 - CONTANDO HISTÓRIAS ONTEM E HOJE | Para compreender | 55 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 4 - CONTANDO HISTÓRIAS ONTEM E HOJE | Para analisar: estrutura do texto narrativo, tipos de discurso e recursos coesivos | 57 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 4 - CONTANDO HISTÓRIAS ONTEM E HOJE | Para comparar: conto de fadas moderno e tirinha | 59 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 4 - CONTANDO HISTÓRIAS ONTEM E HOJE | Para produzir: conto de fadas moderno | 60 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 4 - CONTANDO HISTÓRIAS ONTEM E HOJE | Para refletir | 62 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 4 - CONTANDO HISTÓRIAS ONTEM E HOJE | Hora do teste | 63 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 5 - A ARTE DA CENA | Para conhecer: texto dramático | 65 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 5 - A ARTE DA CENA | Para experimentar | 65 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 5 - A ARTE DA CENA | Para compreender | 68 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 5 - A ARTE DA CENA | Para analisar: rubricas e diálogos | 69 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 5 - A ARTE DA CENA | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Elementos teatrais | 70 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 5 - A ARTE DA CENA | Para comparar: texto dramático e podcast | 71 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 5 - A ARTE DA CENA | Para produzir: texto dramático | 73 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 5 - A ARTE DA CENA | Para refletir | 75 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 5 - A ARTE DA CENA | Hora do teste | 76 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 6 - POEMAS QUE CONTAGIAM | Para experimentar | 78 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 6 - POEMAS QUE CONTAGIAM | Para conhecer: poema visual | 79 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 6 - POEMAS QUE CONTAGIAM | Para compreender | 80 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 6 - POEMAS QUE CONTAGIAM | Para analisar: composição de imagens com palavras | 82 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 6 - POEMAS QUE CONTAGIAM | Para comparar: poema visual e ciberpoema | 84 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 6 - POEMAS QUE CONTAGIAM | Para produzir: poema visual | 86 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 6 - POEMAS QUE CONTAGIAM | Para refletir | 87 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 6 - POEMAS QUE CONTAGIAM | Hora do teste | 88 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 6 - POEMAS QUE CONTAGIAM | Ler para descobrir uma informação | 89 |
| 2 | COMO NOS SENTIMOS | CAP. 6 - POEMAS QUE CONTAGIAM | O mundo que queremos: Saúde mental versus mundo virtual | 91 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 7 - CRIANÇA TAMBÉM É CIENTISTA | Para experimentar | 94 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 7 - CRIANÇA TAMBÉM É CIENTISTA | Para conhecer: relatório de observação e pesquisa | 95 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 7 - CRIANÇA TAMBÉM É CIENTISTA | Para compreender | 96 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 7 - CRIANÇA TAMBÉM É CIENTISTA | Para analisar: linguagem e uso de conectivos | 98 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 7 - CRIANÇA TAMBÉM É CIENTISTA | Para comparar: tabela e gráfico | 100 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 7 - CRIANÇA TAMBÉM É CIENTISTA | Para produzir: relatório de observação e pesquisa | 102 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 7 - CRIANÇA TAMBÉM É CIENTISTA | Para refletir | 104 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 7 - CRIANÇA TAMBÉM É CIENTISTA | Hora do teste | 105 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 8 - DIVULGANDO CONHECIMENTO | Para experimentar | 107 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 8 - DIVULGANDO CONHECIMENTO | Para conhecer: texto de divulgação científica | 108 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 8 - DIVULGANDO CONHECIMENTO | Para compreender | 110 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 8 - DIVULGANDO CONHECIMENTO | Para analisar: coesão e coerência | 111 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 8 - DIVULGANDO CONHECIMENTO | Para comparar: linguagens verbal e visual | 114 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 8 - DIVULGANDO CONHECIMENTO | Para produzir: texto de divulgação científica | 116 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 8 - DIVULGANDO CONHECIMENTO | Para refletir | 117 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 8 - DIVULGANDO CONHECIMENTO | Hora do teste | 118 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 9 - UM MUNDO DE CURIOSIDADES | Para experimentar | 120 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 9 - UM MUNDO DE CURIOSIDADES | Para conhecer: vlog de curiosidades | 121 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 9 - UM MUNDO DE CURIOSIDADES | Para compreender | 122 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 9 - UM MUNDO DE CURIOSIDADES | Para analisar: marcas de oralidade e uso dos porquês | 124 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 9 - UM MUNDO DE CURIOSIDADES | Para comparar: curiosidade em vídeo e curiosidade impressa | 126 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 9 - UM MUNDO DE CURIOSIDADES | Para produzir: vlog de curiosidades | 128 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 9 - UM MUNDO DE CURIOSIDADES | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Gravação de vlog | 129 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 9 - UM MUNDO DE CURIOSIDADES | Para refletir | 130 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 9 - UM MUNDO DE CURIOSIDADES | Hora do teste | 131 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 9 - UM MUNDO DE CURIOSIDADES | Ler para aprender | 132 |
| 3 | PESQUISAMOS O MUNDO | CAP. 9 - UM MUNDO DE CURIOSIDADES | O mundo que queremos: Mulheres nas Ciências | 133 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 10 - VAMOS NOS CONSCIENTIZAR! | Para experimentar | 136 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 10 - VAMOS NOS CONSCIENTIZAR! | Para compreender | 137 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 10 - VAMOS NOS CONSCIENTIZAR! | Para conhecer: anúncio de propaganda | 137 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 10 - VAMOS NOS CONSCIENTIZAR! | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Campanha de conscientização | 140 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 10 - VAMOS NOS CONSCIENTIZAR! | Para analisar: slogan e verbos no modo imperativo | 140 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 10 - VAMOS NOS CONSCIENTIZAR! | Para comparar: anúncio de propaganda e postagem em rede social | 142 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 10 - VAMOS NOS CONSCIENTIZAR! | Para produzir: anúncio de propaganda | 144 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 10 - VAMOS NOS CONSCIENTIZAR! | Para refletir | 146 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 10 - VAMOS NOS CONSCIENTIZAR! | Hora do teste | 147 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 11 - NO UNIVERSO DA INFORMAÇÃO | Para experimentar | 149 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 11 - NO UNIVERSO DA INFORMAÇÃO | Para conhecer: notícia | 150 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 11 - NO UNIVERSO DA INFORMAÇÃO | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Notícia on-line | 151 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 11 - NO UNIVERSO DA INFORMAÇÃO | Para compreender | 151 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 11 - NO UNIVERSO DA INFORMAÇÃO | Para analisar: tempos verbais | 152 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 11 - NO UNIVERSO DA INFORMAÇÃO | Organização dos parágrafos | 153 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 11 - NO UNIVERSO DA INFORMAÇÃO | Pontuação | 154 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 11 - NO UNIVERSO DA INFORMAÇÃO | Uso de citações diretas e indiretas | 155 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 11 - NO UNIVERSO DA INFORMAÇÃO | Para comparar: notícia e artigo de opinião | 156 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 11 - NO UNIVERSO DA INFORMAÇÃO | Para produzir: notícia | 158 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 11 - NO UNIVERSO DA INFORMAÇÃO | Para refletir | 159 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 11 - NO UNIVERSO DA INFORMAÇÃO | Hora do teste | 160 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 12 - SOLUÇÕES CONJUNTAS | Para experimentar | 162 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 12 - SOLUÇÕES CONJUNTAS | Para conhecer: manifesto | 163 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 12 - SOLUÇÕES CONJUNTAS | Para compreender | 164 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 12 - SOLUÇÕES CONJUNTAS | Para analisar: linguagem do manifesto | 165 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 12 - SOLUÇÕES CONJUNTAS | Para comparar: manifesto e carta aberta | 167 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 12 - SOLUÇÕES CONJUNTAS | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Estratégias para debate | 168 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 12 - SOLUÇÕES CONJUNTAS | Para produzir: manifesto | 169 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 12 - SOLUÇÕES CONJUNTAS | Para refletir | 171 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 12 - SOLUÇÕES CONJUNTAS | Hora do teste | 172 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 12 - SOLUÇÕES CONJUNTAS | Ler para interpretar | 173 |
| 4 | SOMOS CIDADÃOS | CAP. 12 - SOLUÇÕES CONJUNTAS | O mundo que queremos: Atitude cidadã | 174 |
| - | - | REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMENTADAS | - | 176 |
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