Buriti Raízes Português
Capa
Buriti Raízes Português 1
Desenvolvimento das competências socioemocionais
Atividades que incentivam o trabalho em grupo, a cooperação, o diálogo e a empatia, quanto propostas de reflexão da seção O mundo que queremos, que tratam de valores e atitudes.
Foco no regionalismo
A obra aborda representações de diferentes culturas e localidades de todas as regiões do Brasil. Paisagens, sítios arqueológicos, museus, manifestações culturais ou elementos particulares de uma localidade são apresentados para que os estudantes aprofundem seus conhecimentos sobre a diversidade do país.
Estratégias de leitura
Os volumes trazem propostas que partem de um desafio, incentivando os estudantes no desenvolvimento de estratégias para leitura de diferentes tipos de texto.
Alfabetização com significado
Leitura, escrita e oralidade integradas em uma obra leve, completa e alinhada à realidade da sala de aula.
Proposta Pedagógica
Proposta Pedagógica
Introdução à letra cursiva
No 1º ano, os estudantes terão um contato leve e lúdico com a letra cursiva. O trabalho é opcional para o professor, de acordo com cada turma.
Conteúdo na medida
Textos mais curtos e com progressão de dificuldade ajudam a manter a motivação e o foco durante o processo de aprendizagem.
Aprendizagem segura
Tudo que é essencial para assegurar a aprendizagem, com uma sequência didática simples e recursos lúdicos para motivar o aluno enquanto aprende.
Conteúdo programático
Conteúdo programático
| UNIDADE | TÍTULO DA UNIDADE | CAPÍTULO + TÍTULO | SEÇÃO | PÁGINA |
|---|---|---|---|---|
| - | O QUE VOCÊ JÁ SABE? | - | Avaliação diagnóstica | 10 |
| 1 | SER CRIANÇA | CAP. 1 - PRAZER, MEU NOME É... | Texto 1: A canoa virou (tradição popular) | 19 |
| 1 | SER CRIANÇA | CAP. 1 - PRAZER, MEU NOME É... | Pensando sobre a língua | 29 |
| 1 | SER CRIANÇA | CAP. 1 - PRAZER, MEU NOME É... | Vamos produzir: exposição oral | 30 |
| 1 | SER CRIANÇA | CAP. 1 - PRAZER, MEU NOME É... | Texto 2: Nome da gente (Pedro Bandeira) | 32 |
| 1 | SER CRIANÇA | CAP. 1 - PRAZER, MEU NOME É... | Pensando sobre a língua | 36 |
| 1 | SER CRIANÇA | CAP. 1 - PRAZER, MEU NOME É... | Vamos brincar: Bingo de nomes | 38 |
| 1 | SER CRIANÇA | CAP. 1 - PRAZER, MEU NOME É... | Vamos produzir: Calendário de aniversariantes | 40 |
| 1 | SER CRIANÇA | CAP. 1 - PRAZER, MEU NOME É... | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Carteira de Identidade Nacional (CIN) | 41 |
| 1 | SER CRIANÇA | CAP. 2 - TEMPOS DE BRINCAR | O mundo que queremos: Meu primeiro documento | 45 |
| 1 | SER CRIANÇA | CAP. 2 - TEMPOS DE BRINCAR | Texto 1: Corre cutia (tradição popular) | 47 |
| 1 | SER CRIANÇA | CAP. 1 - PRAZER, MEU NOME É... | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Brincadeiras | 52 |
| 1 | SER CRIANÇA | CAP. 2 - TEMPOS DE BRINCAR | Pensando sobre a língua | 52 |
| 1 | SER CRIANÇA | CAP. 2 - TEMPOS DE BRINCAR | Vamos produzir: Regras de brincadeira | 54 |
| 1 | SER CRIANÇA | CAP. 2 - TEMPOS DE BRINCAR | Vamos brincar: Pulando corda | 55 |
| 1 | SER CRIANÇA | CAP. 2 - TEMPOS DE BRINCAR | Ler para: saber o que fazer | 57 |
| 1 | SER CRIANÇA | CAP. 2 - TEMPOS DE BRINCAR | Texto 2: Peteca de palha de bananeira (Renata Meirelles) | 59 |
| 1 | SER CRIANÇA | CAP. 2 - TEMPOS DE BRINCAR | Pensando sobre a língua | 64 |
| 1 | SER CRIANÇA | CAP. 2 - TEMPOS DE BRINCAR | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Dobradura | 65 |
| 1 | SER CRIANÇA | O QUE VOCÊ APRENDEU NESTA UNIDADE? | Autoavaliação | 66 |
| 2 | ANIMAIS | CAP. 3 - NOSSOS ANIMAIS | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Cuidados com animais domésticos | 72 |
| 2 | ANIMAIS | CAP. 3 - NOSSOS ANIMAIS | Texto 1: Um poema para os insetos (Lalau e Laurabeatriz) | 74 |
| 2 | ANIMAIS | CAP. 3 - NOSSOS ANIMAIS | Pensando sobre a língua | 76 |
| 2 | ANIMAIS | CAP. 3 - NOSSOS ANIMAIS | Vamos produzir: Poema | 83 |
| 2 | ANIMAIS | CAP. 3 - NOSSOS ANIMAIS | Texto 2: Tuiuiú: a ave símbolo do Pantanal (SOS Pantanal) | 84 |
| 2 | ANIMAIS | CAP. 3 - NOSSOS ANIMAIS | Pensando sobre a língua | 87 |
| 2 | ANIMAIS | CAP. 3 - NOSSOS ANIMAIS | Vamos brincar: Alfabetário de animais marinhos | 92 |
| 2 | ANIMAIS | CAP. 3 - NOSSOS ANIMAIS | Vamos produzir: Exposição oral | 94 |
| 2 | ANIMAIS | CAP. 3 - NOSSOS ANIMAIS | O mundo que queremos: A poluição das águas e os animais marinhos | 96 |
| 2 | ANIMAIS | CAP. 4 - HISTÓRIAS E FANTASIA | Texto 1: O urubu e o sapo (Sílvio Romero) | 102 |
| 2 | ANIMAIS | CAP. 4 - HISTÓRIAS E FANTASIA | Pensando sobre a língua | 105 |
| 2 | ANIMAIS | CAP. 4 - HISTÓRIAS E FANTASIA | Vamos produzir: Reconto oral | 111 |
| 2 | ANIMAIS | CAP. 4 - HISTÓRIAS E FANTASIA | Texto 2: O gato de botas (Ciranda Cultural) | 112 |
| 2 | ANIMAIS | CAP. 4 - HISTÓRIAS E FANTASIA | Pensando sobre a língua | 116 |
| 2 | ANIMAIS | CAP. 4 - HISTÓRIAS E FANTASIA | Ler para: relacionar informações | 120 |
| 2 | ANIMAIS | CAP. 4 - HISTÓRIAS E FANTASIA | Vamos brincar: Lince de palavras | 121 |
| 2 | ANIMAIS | CAP. 4 - HISTÓRIAS E FANTASIA | Vamos produzir: Conto maravilhoso | 122 |
| 2 | ANIMAIS | O QUE VOCÊ APRENDEU NESTA UNIDADE? | Autoavaliação | 124 |
| 3 | CONVIVÊNCIA | CAP. 5 - ENTRE AMIGOS | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: HQ no brasil | 132 |
| 3 | CONVIVÊNCIA | CAP. 5 - ENTRE AMIGOS | Texto 1: Filme de amigos # 133 (Pedro Leite) | 132 |
| 3 | CONVIVÊNCIA | CAP. 5 - ENTRE AMIGOS | Sobre o texto | 133 |
| 3 | CONVIVÊNCIA | CAP. 5 - ENTRE AMIGOS | Pensando sobre a língua | 135 |
| 3 | CONVIVÊNCIA | CAP. 5 - ENTRE AMIGOS | Vamos produzir: Continuação de história em quadrinhos | 140 |
| 3 | CONVIVÊNCIA | CAP. 5 - ENTRE AMIGOS | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Brincando de mímica | 142 |
| 3 | CONVIVÊNCIA | CAP. 5 - ENTRE AMIGOS | Vamos brincar: Mímica em duplas | 142 |
| 3 | CONVIVÊNCIA | CAP. 5 - ENTRE AMIGOS | Texto 2: O galo e a raposa (Fernanda Lopes de Almeida) | 143 |
| 3 | CONVIVÊNCIA | CAP. 5 - ENTRE AMIGOS | Pensando sobre a língua | 146 |
| 3 | CONVIVÊNCIA | CAP. 5 - ENTRE AMIGOS | Ler para: antecipar informações | 151 |
| 3 | CONVIVÊNCIA | CAP. 5 - ENTRE AMIGOS | Vamos produzir: Lista | 153 |
| 3 | CONVIVÊNCIA | CAP. 6 - VIVA A CULTURA POPULAR! | Texto 1: Fotos: Tradição em Belém, 'Arraial do Pavulagem' leva mais de 30 mil às ruas no 1º dia de arrastão (Valéria Martins e Amanda Pinheiro) | 157 |
| 3 | CONVIVÊNCIA | CAP. 6 - VIVA A CULTURA POPULAR! | Pensando sobre a língua | 161 |
| 3 | CONVIVÊNCIA | CAP. 6 - VIVA A CULTURA POPULAR! | Vamos produzir: Fotolegenda | 165 |
| 3 | CONVIVÊNCIA | CAP. 6 - VIVA A CULTURA POPULAR! | Texto 2: Afoxé (Fernanda Fernandes) | 167 |
| 3 | CONVIVÊNCIA | CAP. 6 - VIVA A CULTURA POPULAR! | Pensando sobre a língua | 170 |
| 3 | CONVIVÊNCIA | CAP. 6 - VIVA A CULTURA POPULAR! | Vamos brincar: Jogo da memória | 172 |
| 3 | CONVIVÊNCIA | CAP. 6 - VIVA A CULTURA POPULAR! | Vamos produzir: Ficha de festas populares | 173 |
| 3 | CONVIVÊNCIA | CAP. 6 - VIVA A CULTURA POPULAR! | O mundo que queremos: Nossa cultura é nossa história | 175 |
| 3 | CONVIVÊNCIA | O QUE VOCÊ APRENDEU NESTA UNIDADE? | Autoavaliação | 176 |
| 4 | CRIAÇÕES E CONHECIMENTOS | CAP. 7 - INVENÇÕES E INVENTORES | Texto 1: Graziela Maciel Barroso (Débora Thomé) | 184 |
| 4 | CRIAÇÕES E CONHECIMENTOS | CAP. 7 - INVENÇÕES E INVENTORES | Pensando sobre a língua | 188 |
| 4 | CRIAÇÕES E CONHECIMENTOS | CAP. 7 - INVENÇÕES E INVENTORES | Vamos produzir: Biografia | 193 |
| 4 | CRIAÇÕES E CONHECIMENTOS | CAP. 7 - INVENÇÕES E INVENTORES | Ler para: resumir | 194 |
| 4 | CRIAÇÕES E CONHECIMENTOS | CAP. 7 - INVENÇÕES E INVENTORES | Texto 2: Acordadeira (Aino Havukainen e Sami Toivonen) | 196 |
| 4 | CRIAÇÕES E CONHECIMENTOS | CAP. 7 - INVENÇÕES E INVENTORES | Pensando sobre a língua | 200 |
| 4 | CRIAÇÕES E CONHECIMENTOS | CAP. 7 - INVENÇÕES E INVENTORES | Vamos brincar: Dominó de invenções | 205 |
| 4 | CRIAÇÕES E CONHECIMENTOS | CAP. 7 - INVENÇÕES E INVENTORES | Vamos produzir: Anúncio publicitário | 206 |
| 4 | CRIAÇÕES E CONHECIMENTOS | CAP. 8 - MOVIMENTO E VIDA | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Esportes paralímpicos | 210 |
| 4 | CRIAÇÕES E CONHECIMENTOS | CAP. 8 - MOVIMENTO E VIDA | Texto 1: Spot Ministério do Esporte – 20 anos do Bolsa Atleta (Rádio Gov) | 210 |
| 4 | CRIAÇÕES E CONHECIMENTOS | CAP. 8 - MOVIMENTO E VIDA | Pensando sobre a língua | 213 |
| 4 | CRIAÇÕES E CONHECIMENTOS | CAP. 8 - MOVIMENTO E VIDA | Vamos produzir: Spot | 219 |
| 4 | CRIAÇÕES E CONHECIMENTOS | CAP. 8 - MOVIMENTO E VIDA | Texto 2: Convite (município de Bom Jesus de Tocantins, Pará) | 221 |
| 4 | CRIAÇÕES E CONHECIMENTOS | CAP. 8 - MOVIMENTO E VIDA | Pensando sobre a língua | 224 |
| 4 | CRIAÇÕES E CONHECIMENTOS | CAP. 8 - MOVIMENTO E VIDA | Vamos produzir: Convite | 230 |
| 4 | CRIAÇÕES E CONHECIMENTOS | CAP. 8 - MOVIMENTO E VIDA | Vamos brincar: Olimpíada esportiva | 232 |
| 4 | CRIAÇÕES E CONHECIMENTOS | CAP. 8 - MOVIMENTO E VIDA | O mundo que queremos: Corpo em movimento: uma vitória para a saúde | 233 |
| 4 | CRIAÇÕES E CONHECIMENTOS | O QUE VOCÊ APRENDEU NESTA UNIDADE? | Autoavaliação | 234 |
| - | - | O QUE VOCÊ APRENDEU NESTE ANO? | Autoavaliação | 238 |
| - | - | REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMENTADAS | - | 243 |
| - | - | MATERIAL COMPLEMENTAR | - | 247 |
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| UNIDADE | TÍTULO DA UNIDADE | CAPÍTULO + TÍTULO | SEÇÃO | PÁGINA |
|---|---|---|---|---|
| - | O QUE VOCÊ JÁ SABE? | - | Avaliação diagnóstica | 10 |
| 1 | PALAVRAS | CAP. 1 - AS PALAVRAS NO TEXTO | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: universo da leitura | 18 |
| 1 | PALAVRAS | CAP. 1 - AS PALAVRAS NO TEXTO | Texto 1: Cirandeiro (tradição popular) | 20 |
| 1 | PALAVRAS | CAP. 1 - AS PALAVRAS NO TEXTO | Pensando sobre a língua | 23 |
| 1 | PALAVRAS | CAP. 1 - AS PALAVRAS NO TEXTO | Vamos produzir: Desafio de trava-línguas | 27 |
| 1 | PALAVRAS | CAP. 1 - AS PALAVRAS NO TEXTO | Texto 2: A vida na porta da geladeira (Alice Kuipers) | 28 |
| 1 | PALAVRAS | CAP. 1 - AS PALAVRAS NO TEXTO | Pensando sobre a língua | 30 |
| 1 | PALAVRAS | CAP. 1 - AS PALAVRAS NO TEXTO | Vamos produzir: Bilhete | 36 |
| 1 | PALAVRAS | CAP. 1 - AS PALAVRAS NO TEXTO | Vamos brincar: Doação de brinquedos | 38 |
| 1 | PALAVRAS | CAP. 1 - AS PALAVRAS NO TEXTO | O mundo que queremos: Todos podemos participar | 39 |
| 1 | PALAVRAS | CAP. 2 - BRINCANDO COM AS PALAVRAS | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: diferenças regionais | 43 |
| 1 | PALAVRAS | CAP. 2 - BRINCANDO COM AS PALAVRAS | Texto 1: Dicionário paraibês (Vicente Campos) | 43 |
| 1 | PALAVRAS | CAP. 2 - BRINCANDO COM AS PALAVRAS | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: cordel e xilogravura | 45 |
| 1 | PALAVRAS | CAP. 2 - BRINCANDO COM AS PALAVRAS | Ler para: aprender novas palavras | 46 |
| 1 | PALAVRAS | CAP. 2 - BRINCANDO COM AS PALAVRAS | Pensando sobre a língua | 47 |
| 1 | PALAVRAS | CAP. 2 - BRINCANDO COM AS PALAVRAS | Vamos produzir: Leitura expressiva de cordel | 52 |
| 1 | PALAVRAS | CAP. 2 - BRINCANDO COM AS PALAVRAS | Texto 2: Canção para ninar gato com insônia (Sérgio Capparelli) | 54 |
| 1 | PALAVRAS | CAP. 2 - BRINCANDO COM AS PALAVRAS | Pensando sobre a língua | 57 |
| 1 | PALAVRAS | CAP. 2 - BRINCANDO COM AS PALAVRAS | Vamos brincar: Elementos intrusos | 62 |
| 1 | PALAVRAS | CAP. 2 - BRINCANDO COM AS PALAVRAS | Vamos produzir: Poema visual | 64 |
| 1 | PALAVRAS | O QUE VOCÊ APRENDEU NESTA UNIDADE? | Autoavaliação | 66 |
| 2 | RESPEITO E CUIDADO | CAP. 3 - CAMPANHAS DE RESPEITO | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: estatuto da pessoa idosa | 73 |
| 2 | RESPEITO E CUIDADO | CAP. 3 - CAMPANHAS DE RESPEITO | Texto 1: Banner Ser diferente é legal (Ministério Público Federal) | 74 |
| 2 | RESPEITO E CUIDADO | CAP. 3 - CAMPANHAS DE RESPEITO | Pensando sobre a língua | 77 |
| 2 | RESPEITO E CUIDADO | CAP. 3 - CAMPANHAS DE RESPEITO | Vamos produzir: Roda de conversa | 82 |
| 2 | RESPEITO E CUIDADO | CAP. 3 - CAMPANHAS DE RESPEITO | Texto 2: Cartaz Todos os assentos são preferenciais quando o assunto é respeito (EMTU) | 84 |
| 2 | RESPEITO E CUIDADO | CAP. 3 - CAMPANHAS DE RESPEITO | O mundo que queremos: A sabedoria que vem com o tempo | 87 |
| 2 | RESPEITO E CUIDADO | CAP. 3 - CAMPANHAS DE RESPEITO | Pensando sobre a língua | 89 |
| 2 | RESPEITO E CUIDADO | CAP. 3 - CAMPANHAS DE RESPEITO | Vamos brincar: NH, CH ou LH? | 92 |
| 2 | RESPEITO E CUIDADO | CAP. 3 - CAMPANHAS DE RESPEITO | Vamos produzir: Texto de campanha de conscientização | 94 |
| 2 | RESPEITO E CUIDADO | CAP. 4 - CUIDANDO DO OUTRO E DE NÓS | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: autocuidado | 96 |
| 2 | RESPEITO E CUIDADO | CAP. 4 - CUIDANDO DO OUTRO E DE NÓS | Texto 1: Lista de regras da biblioteca (UFMS) | 98 |
| 2 | RESPEITO E CUIDADO | CAP. 4 - CUIDANDO DO OUTRO E DE NÓS | Pensando sobre a língua | 100 |
| 2 | RESPEITO E CUIDADO | CAP. 4 - CUIDANDO DO OUTRO E DE NÓS | Vamos produzir: Lista de regras e convite oral | 103 |
| 2 | RESPEITO E CUIDADO | CAP. 4 - CUIDANDO DO OUTRO E DE NÓS | Texto 2: Folheto informativo da campanha Maio Laranja | 105 |
| 2 | RESPEITO E CUIDADO | CAP. 4 - CUIDANDO DO OUTRO E DE NÓS | Ler para: descobrir o assunto | 109 |
| 2 | RESPEITO E CUIDADO | CAP. 4 - CUIDANDO DO OUTRO E DE NÓS | Pensando sobre a língua | 110 |
| 2 | RESPEITO E CUIDADO | CAP. 4 - CUIDANDO DO OUTRO E DE NÓS | Vamos brincar: Como se escreve? | 117 |
| 2 | RESPEITO E CUIDADO | CAP. 4 - CUIDANDO DO OUTRO E DE NÓS | Vamos produzir: Folheto | 118 |
| 2 | RESPEITO E CUIDADO | O QUE VOCÊ APRENDEU NESTA UNIDADE? | Autoavaliação | 120 |
| 3 | SABERES | CAP. 5 - EXPLORANDO O CONHECIMENTO | Texto 1: Entrevista nota 10: Nicole Oliveira e a paixão pelas descobertas espaciais (Unifor) | 129 |
| 3 | SABERES | CAP. 5 - EXPLORANDO O CONHECIMENTO | Pensando sobre a língua | 133 |
| 3 | SABERES | CAP. 5 - EXPLORANDO O CONHECIMENTO | Vamos brincar: Álbum de animais | 136 |
| 3 | SABERES | CAP. 5 - EXPLORANDO O CONHECIMENTO | Vamos produzir: Entrevista | 139 |
| 3 | SABERES | CAP. 5 - EXPLORANDO O CONHECIMENTO | Texto 2: Peixe-boi-da-amazônia (Maria Esther Maciel) | 141 |
| 3 | SABERES | CAP. 5 - EXPLORANDO O CONHECIMENTO | Pensando sobre a língua | 144 |
| 3 | SABERES | CAP. 5 - EXPLORANDO O CONHECIMENTO | Vamos produzir: Verbete de enciclopédia digital | 150 |
| 3 | SABERES | CAP. 5 - EXPLORANDO O CONHECIMENTO | Ler para: saber do que se trata | 152 |
| 3 | SABERES | CAP. 5 - EXPLORANDO O CONHECIMENTO | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: profissionais da ciência | 152 |
| 3 | SABERES | CAP. 6 - SABERES DO POVO | Texto 1: Ka'apora (Yaguarê Yamã) | 156 |
| 3 | SABERES | CAP. 6 - SABERES DO POVO | Pensando sobre a língua | 161 |
| 3 | SABERES | CAP. 6 - SABERES DO POVO | Vamos produzir: Leitura em voz alta | 165 |
| 3 | SABERES | CAP. 6 - SABERES DO POVO | Texto 2: Revista norte-americana Science publica artigo assinado por cientistas indígenas do Alto Rio Negro, no AM (G1) | 167 |
| 3 | SABERES | CAP. 6 - SABERES DO POVO | Pensando sobre a língua | 170 |
| 3 | SABERES | CAP. 6 - SABERES DO POVO | Vamos brincar: Exposição | 174 |
| 3 | SABERES | CAP. 6 - SABERES DO POVO | Vamos produzir: Notícia | 176 |
| 3 | SABERES | CAP. 6 - SABERES DO POVO | O mundo que queremos: A história vive em nossa comunidade | 178 |
| 3 | SABERES | O QUE VOCÊ APRENDEU NESTA UNIDADE? | Autoavaliação | 180 |
| 4 | SENTIR E SONHAR | CAP. 7 - SAUDADES | Texto 1: A carta de Hugo (Tom Percival) | 188 |
| 4 | SENTIR E SONHAR | CAP. 7 - SAUDADES | Pensando sobre a língua | 193 |
| 4 | SENTIR E SONHAR | CAP. 7 - SAUDADES | Vamos produzir: Carta pessoal | 198 |
| 4 | SENTIR E SONHAR | CAP. 7 - SAUDADES | Texto 2: Ah, a infância! (Taís Civitarese) | 199 |
| 4 | SENTIR E SONHAR | CAP. 7 - SAUDADES | Pensando sobre a língua | 203 |
| 4 | SENTIR E SONHAR | CAP. 7 - SAUDADES | Vamos brincar: Escrevendo juntos | 207 |
| 4 | SENTIR E SONHAR | CAP. 7 - SAUDADES | Vamos produzir: Relato de experiência pessoal | 208 |
| 4 | SENTIR E SONHAR | CAP. 7 - SAUDADES | O mundo que queremos: Abraçando emoções e sentimentos | 210 |
| 4 | SENTIR E SONHAR | CAP. 8 - CONTOS E ENCANTOS | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: personagens de contos de fadas | 214 |
| 4 | SENTIR E SONHAR | CAP. 8 - CONTOS E ENCANTOS | Texto 1: Cinderela (María Mañeru) | 214 |
| 4 | SENTIR E SONHAR | CAP. 8 - CONTOS E ENCANTOS | Pensando sobre a língua | 219 |
| 4 | SENTIR E SONHAR | CAP. 8 - CONTOS E ENCANTOS | Vamos produzir: Reconto de conto de fadas | 224 |
| 4 | SENTIR E SONHAR | CAP. 8 - CONTOS E ENCANTOS | Texto 2: Cinderela (Maurício Veneza) | 225 |
| 4 | SENTIR E SONHAR | CAP. 8 - CONTOS E ENCANTOS | Pensando sobre a língua | 230 |
| 4 | SENTIR E SONHAR | CAP. 8 - CONTOS E ENCANTOS | Vamos brincar: Adedonha | 235 |
| 4 | SENTIR E SONHAR | CAP. 8 - CONTOS E ENCANTOS | Vamos produzir: Reescrita de conto de fadas | 236 |
| 4 | SENTIR E SONHAR | CAP. 8 - CONTOS E ENCANTOS | Ler para: conhecer outras realidades | 238 |
| 4 | SENTIR E SONHAR | O QUE VOCÊ APRENDEU NESTA UNIDADE? | Autoavaliação | 240 |
| - | - | O QUE VOCÊ APRENDEU NESTE ANO? | Autoavaliação | 244 |
| - | - | REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMENTADAS | - | 248 |
| - | - | MATERIAL COMPLEMENTAR | - | 251 |
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No 1º ano, os estudantes terão um contato leve e lúdico com a letra cursiva. O trabalho é opcional para o professor, de acordo com cada turma.
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| UNIDADE | TÍTULO DA UNIDADE | CAPÍTULO + TÍTULO | SEÇÃO | PÁGINA |
|---|---|---|---|---|
| - | O QUE VOCÊ JÁ SABE? | - | Avaliação diagnóstica | 10 |
| 1 | PRESENTE E PASSADO | CAP. 1 - MINHA VOZ NO MUNDO | Texto 1: Felpo Filva (Eva Furnari) | 20 |
| 1 | PRESENTE E PASSADO | CAP. 1 - MINHA VOZ NO MUNDO | Pensando sobre a língua | 25 |
| 1 | PRESENTE E PASSADO | CAP. 1 - MINHA VOZ NO MUNDO | Vamos produzir: Apresentação oral | 32 |
| 1 | PRESENTE E PASSADO | CAP. 1 - MINHA VOZ NO MUNDO | Texto 2: Carta de leitor (Revista Qualé) | 34 |
| 1 | PRESENTE E PASSADO | CAP. 1 - MINHA VOZ NO MUNDO | Pensando sobre a língua | 38 |
| 1 | PRESENTE E PASSADO | CAP. 1 - MINHA VOZ NO MUNDO | Vamos produzir: Carta de leitor | 44 |
| 1 | PRESENTE E PASSADO | CAP. 1 - MINHA VOZ NO MUNDO | Ler para: se divertir | 47 |
| 1 | PRESENTE E PASSADO | CAP. 1 - MINHA VOZ NO MUNDO | Vamos brincar: Prova de velocidade | 48 |
| 1 | PRESENTE E PASSADO | CAP. 2 - LEMBRANÇAS COMPARTILHADAS | Texto 1: As cocadas (Cora Coralina) | 52 |
| 1 | PRESENTE E PASSADO | CAP. 2 - LEMBRANÇAS COMPARTILHADAS | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Verbete | 57 |
| 1 | PRESENTE E PASSADO | CAP. 2 - LEMBRANÇAS COMPARTILHADAS | Pensando sobre a língua | 57 |
| 1 | PRESENTE E PASSADO | CAP. 2 - LEMBRANÇAS COMPARTILHADAS | Vamos produzir: Relato de memória | 61 |
| 1 | PRESENTE E PASSADO | CAP. 2 - LEMBRANÇAS COMPARTILHADAS | Texto 2: A bola (Luis F. Verissimo) | 63 |
| 1 | PRESENTE E PASSADO | CAP. 2 - LEMBRANÇAS COMPARTILHADAS | Pensando sobre a língua | 68 |
| 1 | PRESENTE E PASSADO | CAP. 2 - LEMBRANÇAS COMPARTILHADAS | Vamos produzir: Entrevista | 72 |
| 1 | PRESENTE E PASSADO | CAP. 2 - LEMBRANÇAS COMPARTILHADAS | Vamos brincar: Pintando as bolhas | 74 |
| 1 | PRESENTE E PASSADO | CAP. 2 - LEMBRANÇAS COMPARTILHADAS | O mundo que queremos: As histórias que vivem em nós | 76 |
| 1 | PRESENTE E PASSADO | CAP. 2 - LEMBRANÇAS COMPARTILHADAS | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Cultura de todo o mundo | 76 |
| 1 | PRESENTE E PASSADO | O QUE VOCÊ APRENDEU NESTA UNIDADE? | Autoavaliação | 78 |
| 2 | ENTRE RETRATOS E PALCOS | CAP. 3 - QUEM SOU EU? | Texto 1: Eva Furnari por ela mesma (Eva Furnari) | 86 |
| 2 | ENTRE RETRATOS E PALCOS | CAP. 3 - QUEM SOU EU? | Pensando sobre a língua | 89 |
| 2 | ENTRE RETRATOS E PALCOS | CAP. 3 - QUEM SOU EU? | Ler para: apresentar informações | 94 |
| 2 | ENTRE RETRATOS E PALCOS | CAP. 3 - QUEM SOU EU? | Vamos produzir: Autorretrato falado | 96 |
| 2 | ENTRE RETRATOS E PALCOS | CAP. 3 - QUEM SOU EU? | Texto 2: Se... será, Serafina? (Cristina Porto) | 98 |
| 2 | ENTRE RETRATOS E PALCOS | CAP. 3 - QUEM SOU EU? | Pensando sobre a língua | 103 |
| 2 | ENTRE RETRATOS E PALCOS | CAP. 3 - QUEM SOU EU? | Vamos produzir: Página de diário ficcional | 108 |
| 2 | ENTRE RETRATOS E PALCOS | CAP. 3 - QUEM SOU EU? | Vamos brincar: Jogo de boliche | 110 |
| 2 | ENTRE RETRATOS E PALCOS | CAP. 4 - RIMANDO E REPRESENTANDO | Texto 1: Gonzagão: o Rei do Baião (Vicente Campos Filho) | 114 |
| 2 | ENTRE RETRATOS E PALCOS | CAP. 4 - RIMANDO E REPRESENTANDO | Pensando sobre a língua | 119 |
| 2 | ENTRE RETRATOS E PALCOS | CAP. 4 - RIMANDO E REPRESENTANDO | Vamos produzir: Declamação de cordel | 123 |
| 2 | ENTRE RETRATOS E PALCOS | CAP. 4 - RIMANDO E REPRESENTANDO | Texto 2: Bonequinha de pano (Ziraldo) | 124 |
| 2 | ENTRE RETRATOS E PALCOS | CAP. 4 - RIMANDO E REPRESENTANDO | Pensando sobre a língua | 130 |
| 2 | ENTRE RETRATOS E PALCOS | CAP. 4 - RIMANDO E REPRESENTANDO | Vamos brincar: Ditado interativo | 133 |
| 2 | ENTRE RETRATOS E PALCOS | CAP. 4 - RIMANDO E REPRESENTANDO | Vamos produzir: Texto dramático | 134 |
| 2 | ENTRE RETRATOS E PALCOS | CAP. 4 - RIMANDO E REPRESENTANDO | O mundo que queremos: A arte e nossa mente | 136 |
| 2 | ENTRE RETRATOS E PALCOS | O QUE VOCÊ APRENDEU NESTA UNIDADE? | Autoavaliação | 138 |
| 3 | APRENDER A FAZER E FAZER VALER | CAP. 5 - APRENDENDO COMO SE FAZ | Texto 1: Aprendendo a jogar (Ziraldo) | 146 |
| 3 | APRENDER A FAZER E FAZER VALER | CAP. 5 - APRENDENDO COMO SE FAZ | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Balões de HQ | 148 |
| 3 | APRENDER A FAZER E FAZER VALER | CAP. 5 - APRENDENDO COMO SE FAZ | Pensando sobre a língua | 151 |
| 3 | APRENDER A FAZER E FAZER VALER | CAP. 5 - APRENDENDO COMO SE FAZ | Vamos produzir: História em quadrinhos | 156 |
| 3 | APRENDER A FAZER E FAZER VALER | CAP. 5 - APRENDENDO COMO SE FAZ | Texto 2: Salada picadinha (Panelinha) | 158 |
| 3 | APRENDER A FAZER E FAZER VALER | CAP. 5 - APRENDENDO COMO SE FAZ | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Unidades de medida | 161 |
| 3 | APRENDER A FAZER E FAZER VALER | CAP. 5 - APRENDENDO COMO SE FAZ | Pensando sobre a língua | 163 |
| 3 | APRENDER A FAZER E FAZER VALER | CAP. 5 - APRENDENDO COMO SE FAZ | Vamos produzir: Receita culinária | 168 |
| 3 | APRENDER A FAZER E FAZER VALER | CAP. 5 - APRENDENDO COMO SE FAZ | Vamos brincar: Quebra-cabeça | 170 |
| 3 | APRENDER A FAZER E FAZER VALER | CAP. 5 - APRENDENDO COMO SE FAZ | Ler para: aprender | 171 |
| 3 | APRENDER A FAZER E FAZER VALER | CAP. 6 - DIREITOS E DEVERES | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: ECA | 176 |
| 3 | APRENDER A FAZER E FAZER VALER | CAP. 6 - DIREITOS E DEVERES | Texto 1: Conhecendo o Estatuto da Criança e do Adolescente (Ministério dos Direitos Humanos e Cidadania) | 176 |
| 3 | APRENDER A FAZER E FAZER VALER | CAP. 6 - DIREITOS E DEVERES | Pensando sobre a língua | 180 |
| 3 | APRENDER A FAZER E FAZER VALER | CAP. 6 - DIREITOS E DEVERES | O mundo que queremos: Direito não é brincadeira, mas brincar é um direito | 185 |
| 3 | APRENDER A FAZER E FAZER VALER | CAP. 6 - DIREITOS E DEVERES | Vamos produzir: Postagem | 187 |
| 3 | APRENDER A FAZER E FAZER VALER | CAP. 6 - DIREITOS E DEVERES | Texto 2: Regras de visitação (Zoo Bauru) | 189 |
| 3 | APRENDER A FAZER E FAZER VALER | CAP. 6 - DIREITOS E DEVERES | Pensando sobre a língua | 193 |
| 3 | APRENDER A FAZER E FAZER VALER | CAP. 6 - DIREITOS E DEVERES | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Regras de convivência | 198 |
| 3 | APRENDER A FAZER E FAZER VALER | CAP. 6 - DIREITOS E DEVERES | Vamos produzir: Regras de convivência | 198 |
| 3 | APRENDER A FAZER E FAZER VALER | CAP. 6 - DIREITOS E DEVERES | Vamos brincar: Corrida de acentuação | 200 |
| 3 | APRENDER A FAZER E FAZER VALER | O QUE VOCÊ APRENDEU NESTA UNIDADE? | Autoavaliação | 202 |
| 4 | CIDADANIA E CIÊNCIA | CAP. 7 - CIDADANIA E SOLIDARIEDADE | Texto 1: Com baixas temperaturas, prefeitura de SP distribui comida e cobertores a pessoas em situação de rua (CNN Brasil) | 210 |
| 4 | CIDADANIA E CIÊNCIA | CAP. 7 - CIDADANIA E SOLIDARIEDADE | Pensando sobre a língua | 217 |
| 4 | CIDADANIA E CIÊNCIA | CAP. 7 - CIDADANIA E SOLIDARIEDADE | Vamos produzir: Notícia em vídeo | 221 |
| 4 | CIDADANIA E CIÊNCIA | CAP. 7 - CIDADANIA E SOLIDARIEDADE | Texto 2: Cartaz publicitário (Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome, Ministério do Meio Ambiente (MMA) e Governo Federal) | 224 |
| 4 | CIDADANIA E CIÊNCIA | CAP. 7 - CIDADANIA E SOLIDARIEDADE | Pensando sobre a língua | 228 |
| 4 | CIDADANIA E CIÊNCIA | CAP. 7 - CIDADANIA E SOLIDARIEDADE | Vamos brincar: Acerte o alvo | 232 |
| 4 | CIDADANIA E CIÊNCIA | CAP. 7 - CIDADANIA E SOLIDARIEDADE | Vamos produzir: Anúncio de propaganda | 233 |
| 4 | CIDADANIA E CIÊNCIA | CAP. 7 - CIDADANIA E SOLIDARIEDADE | Ler para: se sensibilizar | 236 |
| 4 | CIDADANIA E CIÊNCIA | CAP. 8 - FICÇÃO CIENTÍFICA E CIÊNCIA | Texto 1: Robbie (Isaac Asimov) | 240 |
| 4 | CIDADANIA E CIÊNCIA | CAP. 8 - FICÇÃO CIENTÍFICA E CIÊNCIA | Pensando sobre a língua | 247 |
| 4 | CIDADANIA E CIÊNCIA | CAP. 8 - FICÇÃO CIENTÍFICA E CIÊNCIA | Vamos produzir: Conto de ficção científica | 252 |
| 4 | CIDADANIA E CIÊNCIA | CAP. 8 - FICÇÃO CIENTÍFICA E CIÊNCIA | O mundo que queremos: A ficção científica e os avanços da ciência | 254 |
| 4 | CIDADANIA E CIÊNCIA | CAP. 8 - FICÇÃO CIENTÍFICA E CIÊNCIA | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Cientistas mulheres | 256 |
| 4 | CIDADANIA E CIÊNCIA | CAP. 8 - FICÇÃO CIENTÍFICA E CIÊNCIA | Texto 2: Tema: Reprodução vegetal (Gabriela Dias Bevilacqua e Robson Coutinho-Silva) | 256 |
| 4 | CIDADANIA E CIÊNCIA | CAP. 8 - FICÇÃO CIENTÍFICA E CIÊNCIA | Pensando sobre a língua | 259 |
| 4 | CIDADANIA E CIÊNCIA | CAP. 8 - FICÇÃO CIENTÍFICA E CIÊNCIA | Vamos produzir: Relatório de observação e pesquisa | 263 |
| 4 | CIDADANIA E CIÊNCIA | CAP. 8 - FICÇÃO CIENTÍFICA E CIÊNCIA | Vamos brincar: Qual é o som? | 266 |
| 4 | CIDADANIA E CIÊNCIA | O QUE VOCÊ APRENDEU NESTA UNIDADE? | Autoavaliação | 268 |
| - | - | O QUE VOCÊ APRENDEU NESTE ANO? | Autoavaliação | 272 |
| - | - | REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMENTADAS | - | 277 |
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Capa
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Desenvolvimento das competências socioemocionais
Atividades que incentivam o trabalho em grupo, a cooperação, o diálogo e a empatia, quanto propostas de reflexão da seção O mundo que queremos, que tratam de valores e atitudes.
Estratégias de leitura
Os volumes trazem propostas que partem de um desafio, incentivando os estudantes no desenvolvimento de estratégias para leitura de diferentes tipos de texto.
Foco no regionalismo
A obra aborda representações de diferentes culturas e localidades de todas as regiões do Brasil. Paisagens, sítios arqueológicos, museus, manifestações culturais ou elementos particulares de uma localidade são apresentados para que os estudantes aprofundem seus conhecimentos sobre a diversidade do país.Alfabetização com significado
Leitura, escrita e oralidade integradas em uma obra leve, completa e alinhada à realidade da sala de aula.
Proposta Pedagógica
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Introdução à letra cursiva
No 1º ano, os estudantes terão um contato leve e lúdico com a letra cursiva. O trabalho é opcional para o professor, de acordo com cada turma.
Conteúdo na medida
Textos mais curtos e com progressão de dificuldade ajudam a manter a motivação e o foco durante o processo de aprendizagem.
Aprendizagem segura
Tudo que é essencial para assegurar a aprendizagem, com uma sequência didática simples e recursos lúdicos para motivar o aluno enquanto aprende.
Conteúdo programático
Conteúdo programático
| UNIDADE | TÍTULO DA UNIDADE | CAPÍTULO + TÍTULO | SEÇÃO | PÁGINA |
|---|---|---|---|---|
| - | O QUE VOCÊ JÁ SABE? | - | Avaliação diagnóstica | 10 |
| 1 | ATUAÇÕES E ESPERTEZAS | CAP. 1 - ESPERTEZAS NOS PALCOS | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Origem do teatro | 14 |
| 1 | ATUAÇÕES E ESPERTEZAS | CAP. 1 - ESPERTEZAS NOS PALCOS | Texto 1: Biliri e o pote vazio (Ricardo Karman) | 16 |
| 1 | ATUAÇÕES E ESPERTEZAS | CAP. 1 - ESPERTEZAS NOS PALCOS | Pensando sobre a língua | 25 |
| 1 | ATUAÇÕES E ESPERTEZAS | CAP. 1 - ESPERTEZAS NOS PALCOS | Vamos produzir: Debate | 28 |
| 1 | ATUAÇÕES E ESPERTEZAS | CAP. 1 - ESPERTEZAS NOS PALCOS | Texto 2: Pra que teatro? (Isaque Conceição) | 29 |
| 1 | ATUAÇÕES E ESPERTEZAS | CAP. 1 - ESPERTEZAS NOS PALCOS | Pensando sobre a língua | 33 |
| 1 | ATUAÇÕES E ESPERTEZAS | CAP. 1 - ESPERTEZAS NOS PALCOS | Vamos brincar: Trilha de palavras | 38 |
| 1 | ATUAÇÕES E ESPERTEZAS | CAP. 1 - ESPERTEZAS NOS PALCOS | Vamos produzir: Leitura dramática | 40 |
| 1 | ATUAÇÕES E ESPERTEZAS | CAP. 1 - ESPERTEZAS NOS PALCOS | O mundo que queremos: Trabalho e participação na sociedade | 42 |
| 1 | ATUAÇÕES E ESPERTEZAS | CAP. 1 - ESPERTEZAS NOS PALCOS | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Pedro Malasartes | 44 |
| 1 | ATUAÇÕES E ESPERTEZAS | CAP. 2 - ESPERTEZAS NA LITERATURA | Texto 1: A esperteza do tatu (Rosane Pamplona) | 46 |
| 1 | ATUAÇÕES E ESPERTEZAS | CAP. 2 - ESPERTEZAS NA LITERATURA | Pensando sobre a língua | 53 |
| 1 | ATUAÇÕES E ESPERTEZAS | CAP. 2 - ESPERTEZAS NA LITERATURA | Vamos produzir: Conto de artimanha | 56 |
| 1 | ATUAÇÕES E ESPERTEZAS | CAP. 2 - ESPERTEZAS NA LITERATURA | Texto 2: Banho de rio (Tiago Hakiy) | 58 |
| 1 | ATUAÇÕES E ESPERTEZAS | CAP. 2 - ESPERTEZAS NA LITERATURA | Pensando sobre a língua | 62 |
| 1 | ATUAÇÕES E ESPERTEZAS | CAP. 2 - ESPERTEZAS NA LITERATURA | Vamos produzir: Poema | 65 |
| 1 | ATUAÇÕES E ESPERTEZAS | CAP. 2 - ESPERTEZAS NA LITERATURA | Vamos brincar: Painel de palavras | 66 |
| 1 | ATUAÇÕES E ESPERTEZAS | CAP. 2 - ESPERTEZAS NA LITERATURA | Ler para: conhecer outra personagem | 68 |
| 1 | ATUAÇÕES E ESPERTEZAS | O QUE VOCÊ APRENDEU NESTA UNIDADE? | Autoavaliação | 70 |
| 2 | FATOS, OPINIÕES E EXPLICAÇÕES | CAP. 3 - FATOS E OPINIÕES | Texto 1: Instituto Alana | 76 |
| 2 | FATOS, OPINIÕES E EXPLICAÇÕES | CAP. 3 - FATOS E OPINIÕES | Pensando sobre a língua | 81 |
| 2 | FATOS, OPINIÕES E EXPLICAÇÕES | CAP. 3 - FATOS E OPINIÕES | Vamos produzir: Debate regrado | 87 |
| 2 | FATOS, OPINIÕES E EXPLICAÇÕES | CAP. 3 - FATOS E OPINIÕES | Vamos brincar: Campeonato de acentuação | 88 |
| 2 | FATOS, OPINIÕES E EXPLICAÇÕES | CAP. 3 - FATOS E OPINIÕES | Texto 2: Malala incentiva meninas brasileiras a lutarem por educação (Vinícius de Oliveira) | 90 |
| 2 | FATOS, OPINIÕES E EXPLICAÇÕES | CAP. 3 - FATOS E OPINIÕES | Pensando sobre a língua | 95 |
| 2 | FATOS, OPINIÕES E EXPLICAÇÕES | CAP. 3 - FATOS E OPINIÕES | Vamos produzir: Notícia | 99 |
| 2 | FATOS, OPINIÕES E EXPLICAÇÕES | CAP. 3 - FATOS E OPINIÕES | O mundo que queremos: Mudanças climáticas | 101 |
| 2 | FATOS, OPINIÕES E EXPLICAÇÕES | CAP. 4 - EXPLICANDO O MUNDO | Texto 1: A origem da água para o povo Kuikuro (Sepé Kuikuro) | 104 |
| 2 | FATOS, OPINIÕES E EXPLICAÇÕES | CAP. 4 - EXPLICANDO O MUNDO | Pensando sobre a língua | 109 |
| 2 | FATOS, OPINIÕES E EXPLICAÇÕES | CAP. 4 - EXPLICANDO O MUNDO | Vamos produzir: Apresentação oral | 115 |
| 2 | FATOS, OPINIÕES E EXPLICAÇÕES | CAP. 4 - EXPLICANDO O MUNDO | Texto 2: O que são as estrelas? (Monica Fleischer Alves); Como nascem as estrelas? (Felipe Bogaz Notari) | 116 |
| 2 | FATOS, OPINIÕES E EXPLICAÇÕES | CAP. 4 - EXPLICANDO O MUNDO | Pensando sobre a língua | 122 |
| 2 | FATOS, OPINIÕES E EXPLICAÇÕES | CAP. 4 - EXPLICANDO O MUNDO | Vamos produzir: Texto expositivo | 126 |
| 2 | FATOS, OPINIÕES E EXPLICAÇÕES | CAP. 4 - EXPLICANDO O MUNDO | Vamos brincar: Escolhendo fotografias para um catálogo | 128 |
| 2 | FATOS, OPINIÕES E EXPLICAÇÕES | CAP. 4 - EXPLICANDO O MUNDO | Ler para: aprender coisas novas | 130 |
| 2 | FATOS, OPINIÕES E EXPLICAÇÕES | CAP. 4 - EXPLICANDO O MUNDO | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Sistemas de localização | 130 |
| 2 | FATOS, OPINIÕES E EXPLICAÇÕES | O QUE VOCÊ APRENDEU NESTA UNIDADE? | Autoavaliação | 132 |
| 3 | PALAVRAS, IMAGENS E CONHECIMENTO | CAP. 5 - CIÊNCIA NA PRÁTICA | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Práticas de um cientista | 138 |
| 3 | PALAVRAS, IMAGENS E CONHECIMENTO | CAP. 5 - CIÊNCIA NA PRÁTICA | Texto 1: Tornado na garrafa (BAP Educare PVT) | 140 |
| 3 | PALAVRAS, IMAGENS E CONHECIMENTO | CAP. 5 - CIÊNCIA NA PRÁTICA | Pensando sobre a língua | 143 |
| 3 | PALAVRAS, IMAGENS E CONHECIMENTO | CAP. 5 - CIÊNCIA NA PRÁTICA | Vamos brincar: Quais são as palavras? | 148 |
| 3 | PALAVRAS, IMAGENS E CONHECIMENTO | CAP. 5 - CIÊNCIA NA PRÁTICA | Vamos produzir: Vlog de divulgação científica | 150 |
| 3 | PALAVRAS, IMAGENS E CONHECIMENTO | CAP. 5 - CIÊNCIA NA PRÁTICA | Texto 2: Mundo Animal: animais do mundo | 152 |
| 3 | PALAVRAS, IMAGENS E CONHECIMENTO | CAP. 5 - CIÊNCIA NA PRÁTICA | Pensando sobre a língua | 156 |
| 3 | PALAVRAS, IMAGENS E CONHECIMENTO | CAP. 5 - CIÊNCIA NA PRÁTICA | Vamos produzir: Verbete enciclopédico | 160 |
| 3 | PALAVRAS, IMAGENS E CONHECIMENTO | CAP. 5 - CIÊNCIA NA PRÁTICA | O mundo que queremos: Alimentação saudável: conhecendo os tipos de alimento | 162 |
| 3 | PALAVRAS, IMAGENS E CONHECIMENTO | CAP. 5 - CIÊNCIA NA PRÁTICA | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Alimentação equilibrada | 162 |
| 3 | PALAVRAS, IMAGENS E CONHECIMENTO | CAP. 6 - IMAGENS E PALAVRAS | Texto 1: Jornal Metro | 166 |
| 3 | PALAVRAS, IMAGENS E CONHECIMENTO | CAP. 6 - IMAGENS E PALAVRAS | Pensando sobre a língua | 170 |
| 3 | PALAVRAS, IMAGENS E CONHECIMENTO | CAP. 6 - IMAGENS E PALAVRAS | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Bastidores do telejornal | 175 |
| 3 | PALAVRAS, IMAGENS E CONHECIMENTO | CAP. 6 - IMAGENS E PALAVRAS | Vamos produzir: Chamada de telejornal | 175 |
| 3 | PALAVRAS, IMAGENS E CONHECIMENTO | CAP. 6 - IMAGENS E PALAVRAS | Ler para: descobrir informações | 177 |
| 3 | PALAVRAS, IMAGENS E CONHECIMENTO | CAP. 6 - IMAGENS E PALAVRAS | Texto 2: Ausência (Daniel Viana); Felinos (Fábio Bahia) | 179 |
| 3 | PALAVRAS, IMAGENS E CONHECIMENTO | CAP. 6 - IMAGENS E PALAVRAS | Pensando sobre a língua | 182 |
| 3 | PALAVRAS, IMAGENS E CONHECIMENTO | CAP. 6 - IMAGENS E PALAVRAS | Vamos produzir: Poema visual | 186 |
| 3 | PALAVRAS, IMAGENS E CONHECIMENTO | CAP. 6 - IMAGENS E PALAVRAS | Vamos brincar: Bola ao cesto! | 188 |
| 3 | PALAVRAS, IMAGENS E CONHECIMENTO | O QUE VOCÊ APRENDEU NESTA UNIDADE? | Autoavaliação | 190 |
| 4 | DE OLHO NOS DIREITOS | CAP. 7 - DIREITOS DO CONSUMIDOR | Texto 1: Conta de energia elétrica | 198 |
| 4 | DE OLHO NOS DIREITOS | CAP. 7 - DIREITOS DO CONSUMIDOR | Pensando sobre a língua | 203 |
| 4 | DE OLHO NOS DIREITOS | CAP. 7 - DIREITOS DO CONSUMIDOR | Vamos produzir: Enquete | 208 |
| 4 | DE OLHO NOS DIREITOS | CAP. 7 - DIREITOS DO CONSUMIDOR | Texto 2: Modelo de carta de reclamação do consumidor (Procon carioca); Acesso ao site e cadastro – carta de reclamação (Sanchez) | 210 |
| 4 | DE OLHO NOS DIREITOS | CAP. 7 - DIREITOS DO CONSUMIDOR | Pensando sobre a língua | 215 |
| 4 | DE OLHO NOS DIREITOS | CAP. 7 - DIREITOS DO CONSUMIDOR | Vamos produzir: Carta de reclamação | 220 |
| 4 | DE OLHO NOS DIREITOS | CAP. 7 - DIREITOS DO CONSUMIDOR | Vamos brincar: Colhendo flores | 222 |
| 4 | DE OLHO NOS DIREITOS | CAP. 7 - DIREITOS DO CONSUMIDOR | O mundo que queremos: O dinheiro que cuida da cidade | 224 |
| 4 | DE OLHO NOS DIREITOS | CAP. 7 - DIREITOS DO CONSUMIDOR | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Jogos de tabuleiro | 227 |
| 4 | DE OLHO NOS DIREITOS | CAP. 8 - JOGANDO O JOGO | Texto 1: Hexacampeã de xadrez, mineirinha se prepara para o Sul-americano (Angel Drumond) | 228 |
| 4 | DE OLHO NOS DIREITOS | CAP. 8 - JOGANDO O JOGO | Pensando sobre a língua | 232 |
| 4 | DE OLHO NOS DIREITOS | CAP. 8 - JOGANDO O JOGO | Vamos produzir: Entrevista | 237 |
| 4 | DE OLHO NOS DIREITOS | CAP. 8 - JOGANDO O JOGO | Texto 2: Como jogar damas: regras | 239 |
| 4 | DE OLHO NOS DIREITOS | CAP. 8 - JOGANDO O JOGO | Pensando sobre a língua | 242 |
| 4 | DE OLHO NOS DIREITOS | CAP. 8 - JOGANDO O JOGO | Vamos brincar: Jogando damas | 248 |
| 4 | DE OLHO NOS DIREITOS | CAP. 8 - JOGANDO O JOGO | Vamos produzir: Tutorial em vídeo | 250 |
| 4 | DE OLHO NOS DIREITOS | CAP. 8 - JOGANDO O JOGO | Ler para: aprender | 252 |
| 4 | DE OLHO NOS DIREITOS | O QUE VOCÊ APRENDEU NESTA UNIDADE? | Autoavaliação | 254 |
| - | - | O QUE VOCÊ APRENDEU NESTE ANO? | Autoavaliação | 258 |
| - | - | REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMENTADAS | - | 262 |
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Desenvolvimento das competências socioemocionais
Atividades que incentivam o trabalho em grupo, a cooperação, o diálogo e a empatia, quanto propostas de reflexão da seção O mundo que queremos, que tratam de valores e atitudes.
Foco no regionalismo
A obra aborda representações de diferentes culturas e localidades de todas as regiões do Brasil. Paisagens, sítios arqueológicos, museus, manifestações culturais ou elementos particulares de uma localidade são apresentados para que os estudantes aprofundem seus conhecimentos sobre a diversidade do país.
Estratégias de leitura
Os volumes trazem propostas que partem de um desafio, incentivando os estudantes no desenvolvimento de estratégias para leitura de diferentes tipos de texto.Alfabetização com significado
Leitura, escrita e oralidade integradas em uma obra leve, completa e alinhada à realidade da sala de aula.
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Introdução à letra cursiva
No 1º ano, os estudantes terão um contato leve e lúdico com a letra cursiva. O trabalho é opcional para o professor, de acordo com cada turma.
Conteúdo na medida
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Aprendizagem segura
Tudo que é essencial para assegurar a aprendizagem, com uma sequência didática simples e recursos lúdicos para motivar o aluno enquanto aprende.
Conteúdo programático
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| UNIDADE | TÍTULO DA UNIDADE | CAPÍTULO + TÍTULO | SEÇÃO | PÁGINA |
|---|---|---|---|---|
| - | O QUE VOCÊ JÁ SABE? | - | Avaliação diagnóstica | 10 |
| 1 | ESPORTE E TEATRO | CAP. 1 - NA TORCIDA | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Atividades físicas e bem-estar | 15 |
| 1 | ESPORTE E TEATRO | CAP. 1 - NA TORCIDA | Texto 1: Basquete 3×3: mire nessa cesta! (Instituto Impulsiona) | 16 |
| 1 | ESPORTE E TEATRO | CAP. 1 - NA TORCIDA | Pensando sobre a língua | 20 |
| 1 | ESPORTE E TEATRO | CAP. 1 - NA TORCIDA | Vamos produzir: Texto instrucional de regras de jogo | 24 |
| 1 | ESPORTE E TEATRO | CAP. 1 - NA TORCIDA | Texto 2: Penalidade máxima (Fernando Sabino) | 26 |
| 1 | ESPORTE E TEATRO | CAP. 1 - NA TORCIDA | Pensando sobre a língua | 32 |
| 1 | ESPORTE E TEATRO | CAP. 1 - NA TORCIDA | Vamos produzir: Crônica | 36 |
| 1 | ESPORTE E TEATRO | CAP. 1 - NA TORCIDA | Vamos brincar: Gabaritando | 38 |
| 1 | ESPORTE E TEATRO | CAP. 1 - NA TORCIDA | O mundo que queremos: Alimentação e esporte: energia para vencer! | 40 |
| 1 | ESPORTE E TEATRO | CAP. 2 - ABRAM AS CORTINAS! | Texto 1: Verbetes de dicionário | 44 |
| 1 | ESPORTE E TEATRO | CAP. 2 - ABRAM AS CORTINAS! | Pensando sobre a língua | 50 |
| 1 | ESPORTE E TEATRO | CAP. 2 - ABRAM AS CORTINAS! | Vamos produzir: Verbete de dicionário | 54 |
| 1 | ESPORTE E TEATRO | CAP. 2 - ABRAM AS CORTINAS! | Texto 2: A linha mágica (Sean Taylor) | 56 |
| 1 | ESPORTE E TEATRO | CAP. 2 - ABRAM AS CORTINAS! | Pensando sobre a língua | 62 |
| 1 | ESPORTE E TEATRO | CAP. 2 - ABRAM AS CORTINAS! | Vamos brincar: Iluminando o palco | 66 |
| 1 | ESPORTE E TEATRO | CAP. 2 - ABRAM AS CORTINAS! | Vamos produzir: Encenação teatral | 68 |
| 1 | ESPORTE E TEATRO | CAP. 2 - ABRAM AS CORTINAS! | Ler para: resumir uma informação | 70 |
| 1 | ESPORTE E TEATRO | O QUE VOCÊ APRENDEU NESTA UNIDADE? | Autoavaliação | 72 |
| 2 | PAISAGEM E MEIO AMBIENTE | CAP. 3 - PAISAGEM, NATUREZA E CONSUMO | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Estatuto da Cidade | 78 |
| 2 | PAISAGEM E MEIO AMBIENTE | CAP. 3 - PAISAGEM, NATUREZA E CONSUMO | Texto 1: Cartum 1 (Arionauro); Cartum 2 (Leonardo Valença) | 80 |
| 2 | PAISAGEM E MEIO AMBIENTE | CAP. 3 - PAISAGEM, NATUREZA E CONSUMO | Pensando sobre a língua | 83 |
| 2 | PAISAGEM E MEIO AMBIENTE | CAP. 3 - PAISAGEM, NATUREZA E CONSUMO | Vamos produzir: Cartum | 86 |
| 2 | PAISAGEM E MEIO AMBIENTE | CAP. 3 - PAISAGEM, NATUREZA E CONSUMO | Texto 2: Plástico descartável: proibir e mudar (Andréa Arantes) | 87 |
| 2 | PAISAGEM E MEIO AMBIENTE | CAP. 3 - PAISAGEM, NATUREZA E CONSUMO | Pensando sobre a língua | 91 |
| 2 | PAISAGEM E MEIO AMBIENTE | CAP. 3 - PAISAGEM, NATUREZA E CONSUMO | Vamos brincar: Elaborando painéis | 94 |
| 2 | PAISAGEM E MEIO AMBIENTE | CAP. 3 - PAISAGEM, NATUREZA E CONSUMO | Vamos produzir: Artigo de opinião | 96 |
| 2 | PAISAGEM E MEIO AMBIENTE | CAP. 3 - PAISAGEM, NATUREZA E CONSUMO | O mundo que queremos: O impacto das nossas escolhas no meio ambiente | 98 |
| 2 | PAISAGEM E MEIO AMBIENTE | CAP. 3 - PAISAGEM, NATUREZA E CONSUMO | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Ilhas de plástico | 98 |
| 2 | PAISAGEM E MEIO AMBIENTE | CAP. 4 - NATUREZA: PROTEGER PARA TER | Texto 1: Cajueiro pequenino (Juvenal Galeno) | 102 |
| 2 | PAISAGEM E MEIO AMBIENTE | CAP. 4 - NATUREZA: PROTEGER PARA TER | Pensando sobre a língua | 107 |
| 2 | PAISAGEM E MEIO AMBIENTE | CAP. 4 - NATUREZA: PROTEGER PARA TER | Vamos produzir: Declamação de poemas | 112 |
| 2 | PAISAGEM E MEIO AMBIENTE | CAP. 4 - NATUREZA: PROTEGER PARA TER | Texto 2: Cuidado com a natureza e o quintal da minha casa (Rodrigo de Britos) | 113 |
| 2 | PAISAGEM E MEIO AMBIENTE | CAP. 4 - NATUREZA: PROTEGER PARA TER | Pensando sobre a língua | 117 |
| 2 | PAISAGEM E MEIO AMBIENTE | CAP. 4 - NATUREZA: PROTEGER PARA TER | Vamos produzir: Resenha em vídeo | 121 |
| 2 | PAISAGEM E MEIO AMBIENTE | CAP. 4 - NATUREZA: PROTEGER PARA TER | Vamos brincar: Qual é a flâmula? | 124 |
| 2 | PAISAGEM E MEIO AMBIENTE | CAP. 4 - NATUREZA: PROTEGER PARA TER | Ler para: revisar seu texto | 126 |
| 2 | PAISAGEM E MEIO AMBIENTE | O QUE VOCÊ APRENDEU NESTA UNIDADE? | Autoavaliação | 128 |
| 3 | OS SENTIDOS ALÉM DA ESCRITA | CAP. 5 - PARA ALÉM DA ESCRITA | Texto 1: Xícara (Fabio Sexugi); Carretel (Gastão Debreix); Buraco negro (Fábio Bahia) | 136 |
| 3 | OS SENTIDOS ALÉM DA ESCRITA | CAP. 5 - PARA ALÉM DA ESCRITA | Pensando sobre a língua | 142 |
| 3 | OS SENTIDOS ALÉM DA ESCRITA | CAP. 5 - PARA ALÉM DA ESCRITA | Vamos produzir: Ciberpoema | 146 |
| 3 | OS SENTIDOS ALÉM DA ESCRITA | CAP. 5 - PARA ALÉM DA ESCRITA | Texto 2: Libras: o que é, quais os principais sinais, alfabeto e números? (Rosi Bertaglia) | 147 |
| 3 | OS SENTIDOS ALÉM DA ESCRITA | CAP. 5 - PARA ALÉM DA ESCRITA | Pensando sobre a língua | 151 |
| 3 | OS SENTIDOS ALÉM DA ESCRITA | CAP. 5 - PARA ALÉM DA ESCRITA | Vamos produzir: Artigo expositivo | 153 |
| 3 | OS SENTIDOS ALÉM DA ESCRITA | CAP. 5 - PARA ALÉM DA ESCRITA | Ler para: se divertir | 155 |
| 3 | OS SENTIDOS ALÉM DA ESCRITA | CAP. 5 - PARA ALÉM DA ESCRITA | Vamos brincar: Temporada de esportes | 156 |
| 3 | OS SENTIDOS ALÉM DA ESCRITA | CAP. 6 - ENTRE ENIGMAS E RISOS | Texto 1: Se eu fosse Sherlock Holmes (Medeiros e Albuquerque) | 160 |
| 3 | OS SENTIDOS ALÉM DA ESCRITA | CAP. 6 - ENTRE ENIGMAS E RISOS | Pensando sobre a língua | 166 |
| 3 | OS SENTIDOS ALÉM DA ESCRITA | CAP. 6 - ENTRE ENIGMAS E RISOS | Vamos produzir: Conto de enigma | 169 |
| 3 | OS SENTIDOS ALÉM DA ESCRITA | CAP. 6 - ENTRE ENIGMAS E RISOS | Texto 2: Piadas | 172 |
| 3 | OS SENTIDOS ALÉM DA ESCRITA | CAP. 6 - ENTRE ENIGMAS E RISOS | Pensando sobre a língua | 176 |
| 3 | OS SENTIDOS ALÉM DA ESCRITA | CAP. 6 - ENTRE ENIGMAS E RISOS | Vamos brincar: Qual é a tira? | 180 |
| 3 | OS SENTIDOS ALÉM DA ESCRITA | CAP. 6 - ENTRE ENIGMAS E RISOS | Vamos produzir: Contação de piadas, causos e anedotas | 182 |
| 3 | OS SENTIDOS ALÉM DA ESCRITA | CAP. 6 - ENTRE ENIGMAS E RISOS | O mundo que queremos: A importância do humor no dia a dia | 184 |
| 3 | OS SENTIDOS ALÉM DA ESCRITA | CAP. 6 - ENTRE ENIGMAS E RISOS | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Gêneros da comédia | 184 |
| 3 | OS SENTIDOS ALÉM DA ESCRITA | O QUE VOCÊ APRENDEU NESTA UNIDADE? | Autoavaliação | 186 |
| 4 | AÇÃO E INCLUSÃO | CAP. 7 - O MUNDO DO TRABALHO | Texto 1: Pescador/a (Guto Mariano) | 194 |
| 4 | AÇÃO E INCLUSÃO | CAP. 7 - O MUNDO DO TRABALHO | Pensando sobre a língua | 198 |
| 4 | AÇÃO E INCLUSÃO | CAP. 7 - O MUNDO DO TRABALHO | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Profissões inusitadas | 202 |
| 4 | AÇÃO E INCLUSÃO | CAP. 7 - O MUNDO DO TRABALHO | Vamos produzir: Curiosidade | 202 |
| 4 | AÇÃO E INCLUSÃO | CAP. 7 - O MUNDO DO TRABALHO | Texto 2: Restaurador(a) de obras de arte! (Elisa Martins) | 204 |
| 4 | AÇÃO E INCLUSÃO | CAP. 7 - O MUNDO DO TRABALHO | Pensando sobre a língua | 208 |
| 4 | AÇÃO E INCLUSÃO | CAP. 7 - O MUNDO DO TRABALHO | Vamos brincar: Acerte a letra! | 212 |
| 4 | AÇÃO E INCLUSÃO | CAP. 7 - O MUNDO DO TRABALHO | Vamos produzir: Entrevista | 214 |
| 4 | AÇÃO E INCLUSÃO | CAP. 7 - O MUNDO DO TRABALHO | O mundo que queremos: Dinheiro: escolher bem faz toda diferença | 216 |
| 4 | AÇÃO E INCLUSÃO | CAP. 8 - INCLUSÃO | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Braille | 220 |
| 4 | AÇÃO E INCLUSÃO | CAP. 8 - INCLUSÃO | Texto 1: Mauricio de Sousa lança coleção em braile de livros da menina cega Dorinha (Eliana Silva de Souza) | 220 |
| 4 | AÇÃO E INCLUSÃO | CAP. 8 - INCLUSÃO | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Bengalas e suas cores | 222 |
| 4 | AÇÃO E INCLUSÃO | CAP. 8 - INCLUSÃO | Pensando sobre a língua | 225 |
| 4 | AÇÃO E INCLUSÃO | CAP. 8 - INCLUSÃO | Vamos produzir: Reportagem impressa | 228 |
| 4 | AÇÃO E INCLUSÃO | CAP. 8 - INCLUSÃO | Ler para: Fazer previsões | 230 |
| 4 | AÇÃO E INCLUSÃO | CAP. 8 - INCLUSÃO | Texto 2: Adolescente com paralisia cerebral narra como mudança para escola inclusiva impactou aprendizagem: “Me sentia isolada” (Fernando Evans) | 232 |
| 4 | AÇÃO E INCLUSÃO | CAP. 8 - INCLUSÃO | Pensando sobre a língua | 237 |
| 4 | AÇÃO E INCLUSÃO | CAP. 8 - INCLUSÃO | Vamos brincar: Computador maluco! | 242 |
| 4 | AÇÃO E INCLUSÃO | CAP. 8 - INCLUSÃO | Vamos produzir: Reportagem digital | 244 |
| 4 | AÇÃO E INCLUSÃO | O QUE VOCÊ APRENDEU NESTA UNIDADE? | Autoavaliação | 246 |
| - | - | O QUE VOCÊ APRENDEU NESTE ANO? | Autoavaliação | 250 |
| - | - | REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMENTADAS | 254 |
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