Pitanguá Ciências
Capa
Pitanguá Ciências 3
Seções O que você já sabe?, O que você estudou? e O que você já aprendeu
Seções com sugestões de avaliação diagnóstica e de avaliação somativa ao final de cada volume. Na prática, você conta com ferramentas de avaliação consistentes já prontas, facilitando seu trabalho no dia a dia.
Seção O mundo que queremos
Trabalha questões do mundo contemporâneo em sua relação com as Ciências da Natureza, levando à reflexão por meio de atitudes práticas que exercitam a cidadania, sempre de acordo com os TCTs da BNCC e a alguns ODS da Agenda 2030 da ONU.
Incentivo ao fazer científico
A coleção sugere atividades práticas com o uso de materiais acessíveis e que, muitas vezes, são reaproveitáveis. Além disso, determinados materiais podem ser substituídos por outros, sem prejudicar a realização da atividade prática.
Um olhar científico sobre as situações do cotidiano
Uma coleção que traz a Ciência integrada aos TCTs e aos ODS da ONU, formando estudantes conscientes e capazes de agir de forma responsável no cotidiano.
Proposta Pedagógica
Proposta Pedagógica
Desperta a curiosidade científica
A coleção traz propostas de caráter prático, com experimentos que mobilizam procedimentos típicos de investigação científica, sempre convidando o estudante a tomar nota de seus resultados.
Protagonismo estudantil
A obra reforça o protagonismo do estudante com atividades lúdicas e, muitas vezes de caráter prático, que trabalham, além da curiosidade científica, a formação cidadã.
Abordagem facilitadora
No Manual do Professor, a coleção oferece o suporte necessário ao docente em cada etapa do ensino, do planejamento à avaliação, com uma estrutura organizada e facilitadora.
Conteúdo programático
Conteúdo programático
| UNIDADE | TÍTULO DA UNIDADE | SEÇÃO | PÁGINA |
|---|---|---|---|
| - | ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM | - | 8 |
| - | O QUE VOCÊ JÁ SABE? | Avaliação diagnóstica | 10 |
| 1 | PERCEBENDO O AMBIENTE | Sons | 14 |
| 1 | PERCEBENDO O AMBIENTE | Produzindo som no dia a dia | 18 |
| 1 | PERCEBENDO O AMBIENTE | Cuidados com a audição | 19 |
| 1 | PERCEBENDO O AMBIENTE | O mundo que queremos: | 20 |
| 1 | PERCEBENDO O AMBIENTE | Investigue e compartilhe: Construção de um instrumento de cordas | 22 |
| 1 | PERCEBENDO O AMBIENTE | Atividades | 23 |
| 1 | PERCEBENDO O AMBIENTE | Luz | 25 |
| 1 | PERCEBENDO O AMBIENTE | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Evolução da iluminação | 27 |
| 1 | PERCEBENDO O AMBIENTE | Os corpos e a luz | 27 |
| 1 | PERCEBENDO O AMBIENTE | Decomposição da luz | 29 |
| 1 | PERCEBENDO O AMBIENTE | Poluição visual | 30 |
| 1 | PERCEBENDO O AMBIENTE | O mundo que queremos: Diminuição da poluição luminosa | 32 |
| 1 | PERCEBENDO O AMBIENTE | Investigue e compartilhe: Decomposição da luz solar | 34 |
| 1 | PERCEBENDO O AMBIENTE | Atividades | 36 |
| 1 | PERCEBENDO O AMBIENTE | Para fazer juntos: Seminário sobre poluição sonora e poluição luminosa | 38 |
| 1 | PERCEBENDO O AMBIENTE | O que você estudou? | 40 |
| 1 | PERCEBENDO O AMBIENTE | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: A produção de sons no berimbau | 40 |
| 2 | CONHECENDO O SOLO | O solo | 44 |
| 2 | CONHECENDO O SOLO | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Por dentro de um formigueiro | 45 |
| 2 | CONHECENDO O SOLO | Formação do solo | 49 |
| 2 | CONHECENDO O SOLO | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Perfil de solo | 49 |
| 2 | CONHECENDO O SOLO | Investigue e compartilhe: Características do solo | 50 |
| 2 | CONHECENDO O SOLO | Atividades | 52 |
| 2 | CONHECENDO O SOLO | O ser humano utiliza o solo | 55 |
| 2 | CONHECENDO O SOLO | Preparo do solo | 57 |
| 2 | CONHECENDO O SOLO | Criação de animais | 60 |
| 2 | CONHECENDO O SOLO | Extração de materiais do solo e do subsolo | 60 |
| 2 | CONHECENDO O SOLO | Atividades | 62 |
| 2 | CONHECENDO O SOLO | Degradação do solo | 64 |
| 2 | CONHECENDO O SOLO | Desmatamento | 65 |
| 2 | CONHECENDO O SOLO | Queimada | 65 |
| 2 | CONHECENDO O SOLO | Erosão | 66 |
| 2 | CONHECENDO O SOLO | Investigue e compartilhe: Proteção do solo | 68 |
| 2 | CONHECENDO O SOLO | O mundo que queremos: Tecnologia e conservação ambiental | 70 |
| 2 | CONHECENDO O SOLO | Atividades | 72 |
| 2 | CONHECENDO O SOLO | Para fazer juntos: Entrevista | 74 |
| 2 | CONHECENDO O SOLO | O que você estudou? | 76 |
| 3 | OBSERVANDO OS ANIMAIS | Locomoção dos animais | 80 |
| 3 | OBSERVANDO OS ANIMAIS | Alimentação dos animais | 82 |
| 3 | OBSERVANDO OS ANIMAIS | Atividades | 84 |
| 3 | OBSERVANDO OS ANIMAIS | Reprodução dos animais | 87 |
| 3 | OBSERVANDO OS ANIMAIS | Desenvolvimento dos animais | 90 |
| 3 | OBSERVANDO OS ANIMAIS | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Ciclo de vida do mosquito da dengue | 91 |
| 3 | OBSERVANDO OS ANIMAIS | Investigue e compartilhe: Reprodução dos animais | 94 |
| 3 | OBSERVANDO OS ANIMAIS | Atividades | 95 |
| 3 | OBSERVANDO OS ANIMAIS | Respiração dos animais | 99 |
| 3 | OBSERVANDO OS ANIMAIS | Classificação dos animais | 101 |
| 3 | OBSERVANDO OS ANIMAIS | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Características das lagartixas | 105 |
| 3 | OBSERVANDO OS ANIMAIS | Investigue e compartilhe: Classificando os animais | 107 |
| 3 | OBSERVANDO OS ANIMAIS | O mundo que queremos: Cuidados com os animais silvestres | 108 |
| 3 | OBSERVANDO OS ANIMAIS | Atividades | 110 |
| 3 | OBSERVANDO OS ANIMAIS | O que você estudou? | 114 |
| 4 | ESTUDANDO O UNIVERSO | Observando os astros | 118 |
| 4 | ESTUDANDO O UNIVERSO | Investigue e compartilhe: Observação dos astros | 122 |
| 4 | ESTUDANDO O UNIVERSO | Atividades | 123 |
| 4 | ESTUDANDO O UNIVERSO | Observando o planeta Terra | 125 |
| 4 | ESTUDANDO O UNIVERSO | Investigue e compartilhe: Formas de representação da Terra | 128 |
| 4 | ESTUDANDO O UNIVERSO | Atividades | 129 |
| 4 | ESTUDANDO O UNIVERSO | O planeta Terra no universo | 131 |
| 4 | ESTUDANDO O UNIVERSO | Movimentos da Terra | 134 |
| 4 | ESTUDANDO O UNIVERSO | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Os dias e as noites | 134 |
| 4 | ESTUDANDO O UNIVERSO | Atividades | 136 |
| 4 | ESTUDANDO O UNIVERSO | O que você estudou? | 138 |
| - | PARA SABER MAIS | Sugestões de livros, filmes e sites | 139 |
| - | O QUE VOCÊ JÁ APRENDEU? | Autoavaliação | 141 |
| - | REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMENTADAS | - | 143 |
Confira outras obras
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Arte, Ciências, Ciências, História e Geografia, Geografia, História, Matemática, Português, Produção de Texto
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Educação Midiática e Digital
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Pitanguá Ciências 4
Seções O que você já sabe?, O que você estudou? e O que você já aprendeu
Seções com sugestões de avaliação diagnóstica e de avaliação somativa ao final de cada volume. Na prática, você conta com ferramentas de avaliação consistentes já prontas, facilitando seu trabalho no dia a dia.
Seção O mundo que queremos
Trabalha questões do mundo contemporâneo em sua relação com as Ciências da Natureza, levando à reflexão por meio de atitudes práticas que exercitam a cidadania, sempre de acordo com os TCTs da BNCC e a alguns ODS da Agenda 2030 da ONU.
Incentivo ao fazer científico
A coleção sugere atividades práticas com o uso de materiais acessíveis e que, muitas vezes, são reaproveitáveis. Além disso, determinados materiais podem ser substituídos por outros, sem prejudicar a realização da atividade prática.Um olhar científico sobre as situações do cotidiano
Uma coleção que traz a Ciência integrada aos TCTs e aos ODS da ONU, formando estudantes conscientes e capazes de agir de forma responsável no cotidiano.
Proposta Pedagógica
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Desperta a curiosidade científica
A coleção traz propostas de caráter prático, com experimentos que mobilizam procedimentos típicos de investigação científica, sempre convidando o estudante a tomar nota de seus resultados.
Protagonismo estudantil
A obra reforça o protagonismo do estudante com atividades lúdicas e, muitas vezes de caráter prático, que trabalham, além da curiosidade científica, a formação cidadã.
Abordagem facilitadora
No Manual do Professor, a coleção oferece o suporte necessário ao docente em cada etapa do ensino, do planejamento à avaliação, com uma estrutura organizada e facilitadora.
Conteúdo programático
Conteúdo programático
| UNIDADE | TÍTULO DA UNIDADE | SEÇÃO | PÁGINA |
|---|---|---|---|
| - | ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM | - | 8 |
| - | O QUE VOCÊ JÁ SABE? | Avaliação diagnóstica | 10 |
| 1 | OS SERES VIVOS MICROSCÓPICOS E OS SERES HUMANOS | O que são seres vivos microscópicos | 14 |
| 1 | OS SERES VIVOS MICROSCÓPICOS E OS SERES HUMANOS | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: O tamanho dos seres vivos microscópicos | 15 |
| 1 | OS SERES VIVOS MICROSCÓPICOS E OS SERES HUMANOS | Investigue e compartilhe: Fermentação | 22 |
| 1 | OS SERES VIVOS MICROSCÓPICOS E OS SERES HUMANOS | Atividades | 24 |
| 1 | OS SERES VIVOS MICROSCÓPICOS E OS SERES HUMANOS | Transmissão de doenças | 26 |
| 1 | OS SERES VIVOS MICROSCÓPICOS E OS SERES HUMANOS | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Prevenindo doenças transmissíveis | 27 |
| 1 | OS SERES VIVOS MICROSCÓPICOS E OS SERES HUMANOS | O mundo que queremos: Criança vacinada | 30 |
| 1 | OS SERES VIVOS MICROSCÓPICOS E OS SERES HUMANOS | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: A varíola e a história da vacinação | 31 |
| 1 | OS SERES VIVOS MICROSCÓPICOS E OS SERES HUMANOS | Atividades | 32 |
| 1 | OS SERES VIVOS MICROSCÓPICOS E OS SERES HUMANOS | Para fazer juntos: Folheto sobre prevenção da dengue | 34 |
| 1 | OS SERES VIVOS MICROSCÓPICOS E OS SERES HUMANOS | Seres vivos microscópicos e as relações alimentares no ambiente | 36 |
| 1 | OS SERES VIVOS MICROSCÓPICOS E OS SERES HUMANOS | Relações alimentares em desequilíbrio | 40 |
| 1 | OS SERES VIVOS MICROSCÓPICOS E OS SERES HUMANOS | Investigue e compartilhe: Decomposição da matéria orgânica | 41 |
| 1 | OS SERES VIVOS MICROSCÓPICOS E OS SERES HUMANOS | O mundo que queremos: Conservação dos animais e dos ambientes | 42 |
| 1 | OS SERES VIVOS MICROSCÓPICOS E OS SERES HUMANOS | Atividades | 44 |
| 1 | OS SERES VIVOS MICROSCÓPICOS E OS SERES HUMANOS | O que você estudou? | 46 |
| 2 | MISTURAS NO DIA A DIA | O que está misturado? | 50 |
| 2 | MISTURAS NO DIA A DIA | Atividades | 53 |
| 2 | MISTURAS NO DIA A DIA | Estados físicos das misturas | 55 |
| 2 | MISTURAS NO DIA A DIA | Atividades | 57 |
| 2 | MISTURAS NO DIA A DIA | Composição das misturas | 59 |
| 2 | MISTURAS NO DIA A DIA | Os componentes de algumas misturas | 60 |
| 2 | MISTURAS NO DIA A DIA | Composição do ar atmosférico | 61 |
| 2 | MISTURAS NO DIA A DIA | O mundo que queremos: Qualidade do ar e saúde | 62 |
| 2 | MISTURAS NO DIA A DIA | Investigue e compartilhe: Como ficam as misturas? | 64 |
| 2 | MISTURAS NO DIA A DIA | Atividades | 66 |
| 2 | MISTURAS NO DIA A DIA | Técnicas de separação de misturas | 69 |
| 2 | MISTURAS NO DIA A DIA | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Filtro de barro | 70 |
| 2 | MISTURAS NO DIA A DIA | Investigue e compartilhe: Separação de materiais | 74 |
| 2 | MISTURAS NO DIA A DIA | O mundo que queremos: Reciclagem e conservação do ambiente | 76 |
| 2 | MISTURAS NO DIA A DIA | Atividades | 78 |
| 2 | MISTURAS NO DIA A DIA | O que você estudou? | 80 |
| 3 | TRANSFORMAÇÕES DE MATERIAIS | Observando as transformações de materiais | 84 |
| 3 | TRANSFORMAÇÕES DE MATERIAIS | Reações químicas | 86 |
| 3 | TRANSFORMAÇÕES DE MATERIAIS | Investigue e compartilhe: Transformação química do ferro | 87 |
| 3 | TRANSFORMAÇÕES DE MATERIAIS | Atividades | 88 |
| 3 | TRANSFORMAÇÕES DE MATERIAIS | Mudanças de estado físico dos materiais | 90 |
| 3 | TRANSFORMAÇÕES DE MATERIAIS | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Vaporização na panela de pressão | 92 |
| 3 | TRANSFORMAÇÕES DE MATERIAIS | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Formação de neblina | 94 |
| 3 | TRANSFORMAÇÕES DE MATERIAIS | Investigue e compartilhe: Transformações de estado físico da água | 96 |
| 3 | TRANSFORMAÇÕES DE MATERIAIS | O mundo que queremos: Desenvolvimento sustentável | 98 |
| 3 | TRANSFORMAÇÕES DE MATERIAIS | Atividades | 100 |
| 3 | TRANSFORMAÇÕES DE MATERIAIS | O que você estudou? | 102 |
| 4 | O SOL, A LUA E A ORIENTAÇÃO DO SER HUMANO | Orientação pelo sol | 106 |
| 4 | O SOL, A LUA E A ORIENTAÇÃO DO SER HUMANO | O Sol e o gnômon | 109 |
| 4 | O SOL, A LUA E A ORIENTAÇÃO DO SER HUMANO | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: A passagem dos meses e a translação da Terra | 111 |
| 4 | O SOL, A LUA E A ORIENTAÇÃO DO SER HUMANO | Investigue e compartilhe: Sombras do gnômon e os pontos cardeais | 114 |
| 4 | O SOL, A LUA E A ORIENTAÇÃO DO SER HUMANO | Atividades | 116 |
| 4 | O SOL, A LUA E A ORIENTAÇÃO DO SER HUMANO | Orientação pela bússola | 118 |
| 4 | O SOL, A LUA E A ORIENTAÇÃO DO SER HUMANO | Magnetismo terrestre | 120 |
| 4 | O SOL, A LUA E A ORIENTAÇÃO DO SER HUMANO | Investigue e compartilhe: Construindo uma bússola | 122 |
| 4 | O SOL, A LUA E A ORIENTAÇÃO DO SER HUMANO | Atividades | 124 |
| 4 | O SOL, A LUA E A ORIENTAÇÃO DO SER HUMANO | Orientação pela Lua | 126 |
| 4 | O SOL, A LUA E A ORIENTAÇÃO DO SER HUMANO | Ciclo da Lua | 128 |
| 4 | O SOL, A LUA E A ORIENTAÇÃO DO SER HUMANO | História do calendário | 130 |
| 4 | O SOL, A LUA E A ORIENTAÇÃO DO SER HUMANO | Atividades | 132 |
| 4 | O SOL, A LUA E A ORIENTAÇÃO DO SER HUMANO | Para fazer juntos: Vídeo tutorial | 134 |
| 4 | O SOL, A LUA E A ORIENTAÇÃO DO SER HUMANO | O que você estudou? | 136 |
| - | PARA SABER MAIS | Sugestões de livros, filmes e sites | 139 |
| - | O QUE VOCÊ JÁ APRENDEU? | Autoavaliação | 141 |
| - | REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMENTADAS | - | 143 |
Confira outras obras
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Seção O mundo que queremos:
Trabalha questões do mundo contemporâneo em sua relação com as Ciências da Natureza, levando à reflexão por meio de atitudes práticas que exercitam a cidadania, sempre de acordo com os TCTs da BNCC e a alguns ODS da Agenda 2030 da ONU.
Incentivo ao fazer científico
A coleção sugere atividades práticas com o uso de materiais acessíveis e que, muitas vezes, são reaproveitáveis. Além disso, determinados materiais podem ser substituídos por outros, sem prejudicar a realização da atividade prática.Um olhar científico sobre as situações do cotidiano
Uma coleção que traz a Ciência integrada aos TCTs e aos ODS da ONU, formando estudantes conscientes e capazes de agir de forma responsável no cotidiano.
Proposta Pedagógica
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Desperta a curiosidade científica
A coleção traz propostas de caráter prático, com experimentos que mobilizam procedimentos típicos de investigação científica, sempre convidando o estudante a tomar nota de seus resultados.
Protagonismo estudantil
A obra reforça o protagonismo do estudante com atividades lúdicas e, muitas vezes de caráter prático, que trabalham, além da curiosidade científica, a formação cidadã.
Abordagem facilitadora
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| UNIDADE | TÍTULO DA UNIDADE | SEÇÃO | PÁGINA |
|---|---|---|---|
| - | ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM | - | 8 |
| - | O QUE VOCÊ JÁ SABE? | Avaliação diagnóstica | 10 |
| 1 | NUTRIÇÃO HUMANA | Alimentação e nutrição | 14 |
| 1 | NUTRIÇÃO HUMANA | Sistema digestório | 16 |
| 1 | NUTRIÇÃO HUMANA | Sistema respiratório | 17 |
| 1 | NUTRIÇÃO HUMANA | Investigue e compartilhe: Modelo de sistema respiratório | 18 |
| 1 | NUTRIÇÃO HUMANA | Atividades | 20 |
| 1 | NUTRIÇÃO HUMANA | Sistema cardiovascular | 22 |
| 1 | NUTRIÇÃO HUMANA | Investigue e compartilhe: Frequência cardíaca | 25 |
| 1 | NUTRIÇÃO HUMANA | Eliminação de resíduos | 26 |
| 1 | NUTRIÇÃO HUMANA | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Hemodiálise | 27 |
| 1 | NUTRIÇÃO HUMANA | Atividades | 28 |
| 1 | NUTRIÇÃO HUMANA | Alimentação equilibrada | 29 |
| 1 | NUTRIÇÃO HUMANA | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Selos de alerta nos alimentos | 34 |
| 1 | NUTRIÇÃO HUMANA | Cuidados com os alimentos | 35 |
| 1 | NUTRIÇÃO HUMANA | O mundo que queremos: Evitando o desperdício de alimentos | 36 |
| 1 | NUTRIÇÃO HUMANA | Atividades | 38 |
| 1 | NUTRIÇÃO HUMANA | Para fazer juntos: Livro de receitas | 40 |
| 1 | NUTRIÇÃO HUMANA | O que você estudou? | 42 |
| 2 | O SER HUMANO E O AMBIENTE | A água e o ser humano | 46 |
| 2 | O SER HUMANO E O AMBIENTE | Investigue e compartilhe: Roda-d’água | 48 |
| 2 | O SER HUMANO E O AMBIENTE | Atividades | 50 |
| 2 | O SER HUMANO E O AMBIENTE | O ciclo hidrológico | 51 |
| 2 | O SER HUMANO E O AMBIENTE | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Rios voadores | 53 |
| 2 | O SER HUMANO E O AMBIENTE | Investigue e compartilhe: Movimentação da água | 54 |
| 2 | O SER HUMANO E O AMBIENTE | O mundo que queremos: Conservação dos recursos hídricos | 56 |
| 2 | O SER HUMANO E O AMBIENTE | Atividades | 58 |
| 2 | O SER HUMANO E O AMBIENTE | Tratamento de água | 60 |
| 2 | O SER HUMANO E O AMBIENTE | Fatura de água | 62 |
| 2 | O SER HUMANO E O AMBIENTE | Atividades | 64 |
| 2 | O SER HUMANO E O AMBIENTE | Escassez de água | 66 |
| 2 | O SER HUMANO E O AMBIENTE | Atividades | 69 |
| 2 | O SER HUMANO E O AMBIENTE | Tratamento de esgoto | 70 |
| 2 | O SER HUMANO E O AMBIENTE | Conservação do ciclo hidrológico | 73 |
| 2 | O SER HUMANO E O AMBIENTE | Atividades | 76 |
| 2 | O SER HUMANO E O AMBIENTE | Reutilização e reciclagem | 78 |
| 2 | O SER HUMANO E O AMBIENTE | O mundo que queremos: Materiais sustentáveis | 82 |
| 2 | O SER HUMANO E O AMBIENTE | Atividades | 84 |
| 2 | O SER HUMANO E O AMBIENTE | O que você estudou? | 86 |
| 3 | O SER HUMANO E OS MATERIAIS | Propriedades dos materiais | 90 |
| 3 | O SER HUMANO E OS MATERIAIS | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Garrafas térmicas | 91 |
| 3 | O SER HUMANO E OS MATERIAIS | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Solubilidade | 94 |
| 3 | O SER HUMANO E OS MATERIAIS | Atividades | 96 |
| 3 | O SER HUMANO E OS MATERIAIS | Condutibilidade elétrica | 98 |
| 3 | O SER HUMANO E OS MATERIAIS | Investigue e compartilhe: Circuitos elétricos | 102 |
| 3 | O SER HUMANO E OS MATERIAIS | Atividades | 104 |
| 3 | O SER HUMANO E OS MATERIAIS | Usinas elétricas | 106 |
| 3 | O SER HUMANO E OS MATERIAIS | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: O funcionamento de uma usina termelétrica | 107 |
| 3 | O SER HUMANO E OS MATERIAIS | O mundo que queremos: Uso consciente de energia elétrica | 109 |
| 3 | O SER HUMANO E OS MATERIAIS | Atividades | 110 |
| 3 | O SER HUMANO E OS MATERIAIS | Para fazer juntos: Maquete | 112 |
| 3 | O SER HUMANO E OS MATERIAIS | O que você estudou? | 114 |
| 4 | O SER HUMANO E O UNIVERSO | Constelações e mapas celestes | 118 |
| 4 | O SER HUMANO E O UNIVERSO | O céu e os movimentos da Terra | 121 |
| 4 | O SER HUMANO E O UNIVERSO | Investigue e compartilhe: Planisfério celeste | 124 |
| 4 | O SER HUMANO E O UNIVERSO | Atividades | 126 |
| 4 | O SER HUMANO E O UNIVERSO | Lua | 127 |
| 4 | O SER HUMANO E O UNIVERSO | Atividades | 130 |
| 4 | O SER HUMANO E O UNIVERSO | Instrumentos de observação | 131 |
| 4 | O SER HUMANO E O UNIVERSO | OBJETO DIGITAL - Infográfico clicável: Telescópio espacial James Webb | 131 |
| 4 | O SER HUMANO E O UNIVERSO | Investigue e compartilhe: Construção de uma luneta | 134 |
| 4 | O SER HUMANO E O UNIVERSO | Atividades | 136 |
| 4 | O SER HUMANO E O UNIVERSO | O que você estudou? | 137 |
| - | PARA SABER MAIS | Sugestões de livros, filmes e sites | 139 |
| - | O QUE VOCÊ JÁ APRENDEU? | Autoavaliação | 140 |
| - | REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMENTADAS | - | 143 |
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